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“双减”背景下的小学语文作业设计研究 “双减”背景下的小学语文作业设计研究 一、研究背景 2021年7月关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见公开发布。“双减”政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，全面压减作业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，还需要减轻校外培训负担。 二、作业研究的意义 不断反复的练习和训练是人类掌握知识和技能的有效方式。写作业可以复习学过的内容，加深理解，在练习中真正掌握知识。 作业是服务于课堂，发展于课堂，所以一堂课下来以后，自己的目标是否达到，还有哪些欠缺？这些都可以通过作业来进行一定的弥补。 即使学生学会的知识，也是会遗忘的，需要温故而知新的。 作业本质上是学生自主学习的过程。正如本贝努蒂所说“作业本身是非常重要并且有效的教育活动之一，作业有助于继续发展和扩充教育的价值”。 由此可见，研究作业，对于教师来说，是教育的需要。
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