建设功能型中职学校共享职业教育成果.DOC

1、1建设功能型中职学校 共享职业教育成果太谷县职业中学校五年发展规划（20162020 年）太谷县职业中学从 1983年建校以来，在上级部门的指导和关怀下，在学校领导的英明领导下，在全校教职员工的共同努力下，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以提高全面素质为基础的办学理念，坚持以人为本，满足当地经济发展需求和青少年可持续发展需求的办学思路，坚持产校合一的办学模式，学校取得了长足的发展，取得了骄人的成绩，逐渐受到了社会各界的认可和赞赏。从 2009年学校喜迁新址到 2012年国务委员刘延东来校调研视察，学校的发展可谓日新月异。特别是 2012年 10月王福贵同志上任，学校领导班子进行重

2、组以来，学校深刻理解党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”这一共同目标，紧紧围绕学校提出的“让每一个职中人充分享受职业教育成果”这一核心价值观，以示范校项目建设为支撑，以学校管理五星级验收为标准，以建立高素质教师队伍为切入点，以培养技术技能人才、服务人的全面发展为突破口，继续实施功能型管理，加强执行力建设，改革教学方法，实现产教深度融合，不断提高教育教学质量，培养高素质技术技能型人才，以更大的步子，更快的速度，促进现代职业教育的发展，促进当地经济发展。为了能够进一步适应现代社会对于职业教育的要求，推进学校内涵式发展，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）山西省中长期教

3、育改革和发展规划纲要（2010-2020）和晋中市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）精神，立足学校实际，经2016年 1月 8日经第六届第七次教职工代表大会审议，制定本规划。第一部分 “十三五”规划背景分析一、外部环境（一）背景分析1.国家层面：国家大力发展职业教育2大力发展职业教育已成为国家的战略决策，现代职业教育体系建设规划（20142020 年）、国务院关于大力发展职业教育的决定等文件相继出台，中央、省、市、县职教工作会议相继召开，特别是十九大以来，中国高等教育向职业教育大规模转型。2.社会层面：中国经济发展的客观需求我国目前正处在转岗就业、农村剩余劳动力转移就业和青年就

4、业三大洪峰同时到来的阶段。职业教育和培训工作相对滞后是当前我国就业工作面临的突出问题。从我国职业教育发展的现状看，严峻的就业形势对我国现行的职业教育提出了严峻的挑战。（二）区域特征分析太谷，山西省晋中市辖县，位于山西省中部，地处晋中盆地，始建于西汉，历史悠久，文化商贸发达，是晋中市的教育、文化中心，与介休、祁县、平遥共同成为闻名遐迩的晋商故里， 工业上形成了煤化工、铸造、医药、冶金、食品加工等五大产业。近年来对中低层次人才的需求量越来越多。我校是县域内的一所县级职业学校，面对太谷一中、二中为代表的普通高中教育迅速发展的局面，面对山西省交通技术学校的激烈竞争，必须顺应形势，抓住机遇，才能获得更大

5、的发展。二、内部背景（一）学校概况太谷县职业中学校是一所集教学、实习实训、生产、培训为一体的现代职业学校，是国家级重点中等职业学校、全国首批中等职业教育德育工作实验基地、全国半工半读试点学校和“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设学校、山西省管理五星级学校、晋中市劳动模范单位、晋中市文明单位。学校创建于 1983年，现占地面积 206亩，建筑面积 10万平方米，建有综合教学楼、专业楼、学生公寓楼、综合实训楼、学生食堂、图书楼、数控焊接专业实习实训车间、标准塑胶运动场、后勤服务楼等。现有教师350人，在校学生 3300多人。开设有音乐、美术绘画、社会文化艺术、数3控技术应用、焊接技术应用、

6、计算机应用、计算机平面设计、会计、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、电子商务、客户信息服务、物流服务与管理、旅游服务与管理等 14个专业。其中焊接技术应用、数控技术应用、会计和计算机平面设计等四个专业为国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业。（2）学校现状我校在基本实现第三次创业目标后，已成为国家级重点中等职业学校、全国首批中等职业教育德育工作实验基地、全国半工半读试点学校、山西省职业教育管理五星级学校和国家中等职业教育改革发展示范校，办学层次上了一个新台阶，但办学水平和办学模式亟待进一步提高和转型，才能提升我校的竞争力，以适应社会发展的需求。第二部分 “十三五”规划指导思想、总

7、体目标及基本思路一、指导思想学校将继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚决落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、现代职业教育体系建设规划（20142020 年）、国务院关于大力发展职业教育的决定及省、市、县职教工作会议精神，坚持坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，升学就业创业并举”的办学方向，积极树立提高岗位管理质量的责任意识和以特色打造品牌、以文化提高品味的发展意识；优化教学秩序，净化育人环境，打造五星级管理学校，走职业教育内涵式发展之路，不断提高教学质量和办学效益。二、

8、总体目标建设现代功能型中职学校1.目标：建设现代功能型中职学校，发挥人、事、物功能，实现人尽其才，物尽其用。2.内涵（1）践行核心价值观，弘扬职中精神，发挥校训、校风、教风、学风、工作方法、工作口号等在学校建设中的功能，构建学校价值观体系。4（2）实施功能型管理，强化执行力建设，深化科室整顿，为建设功能型学校保驾护航。（3）强化师资队伍与学生队伍建设。（4）推广应用五步教学法，打造高效课堂。（5）建设功能型班级。三、基本思路坚持立足太谷、辐射周边、面向全省，多层次多规格培养初中级高素质技术技能人才，全方位服务区域经济和社会发展的办学定位；坚持走“系列化、体系化、特色化”的发展之路；坚持依法依规

9、办学，护航学校健康发展，确保办人民满意的职业教育。1.坚持内涵发展。进一步加强基础能力建设，改善办学条件，夯实发展基础；进一步加强师资队伍建设、实训实习基地建设、课程与教学内容体系建设和校园文化建设，创新产校合一、校企协同育人机制，树立品牌意识，打造示范学校。2.坚持特色发展。进一步完善“产校合一”的办学模式，探索创新“实战化、职场化、智慧化、社会化”的人才培养模式，调整创新专业设置，合理配置资源，重点打造特色品牌专业和专业群，不断提高核心竞争力。3.坚持创新发展。树立发展新理念，创新发展思路和模式；加强教育观念、体制机制、教学内容方法等的创新，加大教育教学改革力度，改革课程体系和评价模式，加

10、强创新创业教育，全面提高人才培养质量和效益，提高区域经济社会发展的支持力与贡献度。4.坚持开放发展。加大开放办学力度，多种形式开展交流合作，实现学校和社会双向开放、双向交流、合作共赢。充分发挥学校资源优势，主动实现对社会开放；开展专家、大师进校园，教师下企业实践，吸纳优质办学资源，加强校企、校校合作，适时开展国际合作，提升办学层次和水平，增强办学实力。5.坚持依法办学。加强教育法、职业教育法、教师法、5公司法等法律法规的学习贯彻；坚持校长负责制，完善校班三级管理体制；全面实施学校章程，大力加强制度建设和实施，不断推进学校功能型管理的能力和服务水平。第三部分“十三五”规划的主要目标与任务一、顶层

11、设计与学校管理 1.注重顶层设计：自上而下，整体思考，统一部署。学校管理采取校长负责制和项目负责制，副校长分管各处室，做好顶层设计，谁主管谁负责，建立纪律检查制度。分管校长要统筹安排各项工作，要有时间节点，谁的工作谁负责，安排要有水平，建立职中教育周汇报制度。2.实施功能型管理，完善以系管理和大管理并行的管理模式。学校管理继续遵循“服务、服从、尊重、健康、规范、坚持”管理的原则，实施功能型管理，实现各处室、各系、各人的功能最大限度发挥，力图达到人人都管事，事事有人管，工作有激情的效果；让每一个人、每一个组织和机构、每一种事物充分发挥其功能，最终使职业教育发挥其为当地社会培养人才、进行服务的功能

12、。学校将进一步完善保卫科、警务室；健全以学校领导牵头的值班护卫队；继续推行全员参与管理制度，一周一位教职工参与学校行政工作，一周一位党员参与保卫科工作，一周一个班级参与学校管理，进而调动每位师生的积极性和责任心，完善大管理、系管理和个人管理交叉的管理网络，为学校教育教学质量的提升创造一个良好的学校环境和周边秩序。二、基础能力建设1.校园建设。完成综合实训楼建设，改造篮球场，完成墙裙贴瓷砖工程，筹备建设宿舍楼和实习幼儿园。分期推进校园绿化美化和文化景观建设，助力学校文化建设。2.实训基地建设。按照提质增量总体原则，每个专业建成高标准的专业实战基地，保证实习工位总数和专业实习工位数均能完全满足需要

13、。加大投入，提升实训设施设备总体水平，积极探索完善虚拟仿真实训中心建设，基本能够与产业发展、技术进步要求相适应。到 2020年，新建 346个国家级或省级专业实战基地，35 个重点专业及专业群建成融教学、培训、职业技能鉴定和技术创新转化功能于一体的综合性实训基地；新增 20个深度合作的校外实训基地。实训基地建设在省内同类学校中达到领先水平。3.信息化和智慧化建设。全面推进信息基础设施、信息服务系统的建设与应用。统筹做好数字化、智慧型校园整体规划，加强数字资源管理和学习平台建设，建设开放、动态、丰富的共享型教学资源库。实现办公数字化，建设智慧型教室，开发智慧教材，开展手机进课堂，打造智慧课堂，培

14、养智慧型人才。4.图书馆建设。完善新馆设施和功能，提高自动化管理水平。优化馆藏结构，加大对电子图书、电子期刊数据库投入，建设科学规范、功能齐全的数字图书馆。图书馆总藏书量达到 15万册（含电子图书），生均适用图书接近 50册。充分发挥图书馆阅读、休闲、养生的功能。三、专业建设1.优化专业结构。以区域经济发展、产业转型升级及技术进步为导向，调整专业结构。根据区域经济发展新增 12个专业。重点打造 35个省级重点专业、12 个国内影响较大的特色品牌专业。2.强化专业群建设。专业群采取捆绑式管理机制，注重各专业群之间和内部各专业发展规模的均衡和协调。在培养专业带头人和骨干教师的基础上，建设专业群教师

15、团队。完善专业群人才培养方案，建立健全适应各专业群的学科体系和课程体系，做到专业课程和基础课程互融，课程资源和实训资源共享；深入研究并调配专业群的课程、教材、设施设备，做好各专业群之间和专业群内部各专业发展规模的均衡和协调。凸显专业群在学生技能培养、就业等方面的综合优势。坚持每年召开专业群建设推进会，进行整改、提升。组织实战性模拟训练和技能展示，帮助学生发现自己的专业优势；利用专业集群优势，对学生进行两种技能乃至多项技能的培养；抓住各级技能大赛的有利时机，向社会全面展示“专业型+综合型”人才的风采，让社会信服，让企业认可。73.根据“四化”人才培养模式，开展专业人才培养方案修订。基于产业升级和

16、技术进步新需求，以促进职业技能培养与职业精神养成融合为目标，坚持“实战化、职场化、智慧化、社会化”的四化人才培养，完成各专业人才培养方案的修订和完善。四、师资队伍建设1.加强师德建设。全面贯彻落实教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见，完善师德教育制度，加强师德宣传引导，健全师德考核评价，强化师德监督问责，引导教师积极争做“四有”教师。2.优化师资队伍结构，加强“双师型”教师队伍建设。国家中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020 年）把提高质量作为重点。牢固树立以提高教学质量为工作核心的思想，狠抓教育教学质量，确保各个专业的教学质量不断提高。师资队伍建设以培养专业带头人、骨干教师和

17、双师型教师为目标，通过实施师德建设、师资管理与培训、人才引进、青蓝工程，推行“企业实践、教改实践、专家引领、校本培训、进修提升和服务提升”六项举措，提升教师的教学能力、实践能力、科研能力、课程设计与开发能力、社会服务五种能力。同时采用内培外聘，引企业专家、行业骨干入校，为师资队伍注入新鲜血液，鼓励教师到企业实践、顶岗实习，参加技能大赛，提升教师业务水平和技术能力，不断优化师资队伍年龄、学历、职称、专业结构。“十三五”末，每个专业培养 12名高水平专业带头人、3 4名专业骨干，各专业基本形成德高技精、专兼结合、结构合理的教师梯队。五、人才培养1.深化人才培养模式改革。依托“产校合一”办学模式，全

18、面深入推行“实战化、职场化、智慧化、社会化”的“四化”人才培养模式，将生产劳动和社会实践融入人才培养各环节，推进教学内容与职业岗位需求融通、技能考核与岗位证书融通、教学过程与生产实践过程融通，学生实现上学如上班，上课如上岗。2.完善专业课程体系。在国家示范校建设的基础上，优化课程体系建8设，开发与生产实际紧密结合的特色教材、智慧教材和数字化网络教学资源。3.推进教学模式改革。推进课堂教学改革，创新教学模式，深入实施“以能力为本位，以小组合作学习为基本形式，完善以导学议练（赛）结为五个基本步骤”的教学模式，开展以“系情、学科情、学情、班主任和代课教师班情”为内涵的“五情诊改”，打造高效课堂。4.

19、加强教学研究。坚深入开展系统性教学研究，完善五式教研：开展公开课展示和小课题研究，将课堂教学改革推向深入，做好专业教师的才艺展示。备课集智式，讲课互动式，说课感悟式，听课分角色，评课问题式。紧抓学习、思考、实践、创新、调节等环节，促进专业水平和业务能力提高。5.建立教学工作内部诊断与改进制度。紧抓“师生品质、文明风采、技能大赛、升学、就业、创业”关系学生成长成才的六大环节，完善教学管理制度，建立教学诊断反馈机制，注重过程诊断和专项改进。加强过程管理和考核，严格教学纪律和学习纪律，抓好教风学风建设；坚持和完善巡课和听课制度，实现领导听评课常态化，做好教学秩序专项整顿，加强教学督导。加大考试改革力

20、度，加强能力考核、过程性考核和成绩管理，确保毕业生质量。加强选修课管理，提高选修课学习效果。 6.推进信息化教学。进一步完善教学信息化平台建设，建设优质数字资源，推动精品课程资源更新升级，完善重点建设专业及专业群教学资源库建设。积极开展信息化教学竞赛，推进教学信息化技术培训与应用。积极参与各级数字化教学资源建设项目，支持教师参加各级信息化教学大赛，推进信息技术在教学中的广泛应用。7.抓好学生技能竞赛。加大实践教学改革力度，促进学生职业素养与技能水平全面提高。将每年 3月定为“技能月”、开展校级技能大赛、技能大比武，举办技能节，积极参与国家、省、市技能大赛。“十三五”末，省市技能大赛保持领先，国

21、家技能大赛取得突破。六、学生管理与教育9全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“养身、养德、养智、养技、养心，成长、成人、成才、成功、成名”为内涵的“五养五成”教育理念为指导，深入开展中国梦和社会主义核心价值观教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。创新思想政治教育方式方法，加强思政网络教育，健全学生思政教育长效机制。加强人文素质教育。必修选修并重、课内课外并举，加强大学生中华优秀传统文化教育、爱国主义教育、法治教育、生命教育等人文素质教育。坚持素质教育与能力教育并重，促进学生专业素质、人文素质双提升。通过各种方式对师生进行爱国主义教育、养成教育、感恩教育、爱心教育、心理健康教育，落实

22、每日一宣誓、每周一班会、每月一主题的“三个一教育活动”，强化师生形象、礼仪、仪容仪表，全面提升我校师生的道德修养和道德品质。做到每月有主题，每月有重点，每月有提升，弘扬正能量，主题月要做到制定活动方案、确定活动主题、有序组织活动、进行总结提升；主题月活动采取项目负责制，涉及到谁，谁配合，全员参与。主题月构建一览表主 题 月 名 称 分 管 领 导 负 责 处 室 活 动 支 撑平 安 一 月 杨 校 长 学 生 处 安 全 教 育 大 会 、 致 家 长 的 一 封 信感 恩 二 月 杨 校 长郝 主 席 团 委 、 各 系 、 工 会 春 节 、 元 宵 节 活 动 、退 休 教 师 的 慰

23、 问技 能 三 月 张 校 长 教 务 处 校 技 能 比 赛 、 第 二 届 技 能 节运 动 四 月 张 校 长 体 运 中 心 心 意 拳 、 太 极 拳 、 校 运 会 、 县 运 会文 化 五 月 杨 校 长 学 生 处 、 团 委 五 四 文 艺 晚 会 、 十 八 岁 成 人 礼 等考 试 六 月 张 校 长 教 务 处 期 末 考 试 、 高 考 、 中 考招 生 七 月 朱 校 长 招 生 办 招 生 会 议 、 宣 传 、 报 到实 践 八 月 袁 书 记 就 业 培 训 处 各 系 社 会 实 践 、 顶 岗 实 习养 成 九 月 杨 校 长武 书 记 学 生 处 、 团

24、 委 军 训 、 养 成 教 育 、 演 讲 、迎 新 生 晚 会红 色 十 月 杨 校 长 学 生 处 、 各 系 红 歌 赛10武 书 记心 理 十 一 月 杨 校 长 心 理 健 康 教 育 中 心 成 长 心 连 心 、 讲 座执 行 十 二 月 朱 校 长 督 导 室 执 行 力 讲 座 、 科 室 整 顿 、迎 新 年 旦 文 艺 晚 会七、招生、就业工作1.招生工作。加大宣传力度，特别是进行中考与高考对比宣传，完善宣传手册、招生政策、政审制度；建立行政、职中、初中联动机制。继续在计算机平面设计、数控、会计、酒店管理、电商、物流、旅游等 7个专业中落实 3+2模式。扩大艺术类等专业

25、的招生影响，改革对口高考专业的招生，增强正面影响，通过管理、基地建设、技能大赛、晚会、校报、电视报道等渠道增强学校吸引力，消除不良影响。2.就业工作。学校实行培训就业一体化。 做好就业前准备工作，做好车工、焊工、计算机、会计、普通话等的技能鉴定工作，继续加强学生的就业前礼仪教育、就业指导培训工作。各系各专业加强学生专业技能的训练和行为习惯的养成，提升学生素质；提高学生技能证和上岗证等职业证书的通过率，完善学徒制度，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，为提高就业率和就业工资奠定基础。就业培训处积极拓展校企合作，发展订单培养，充分挖掘本地市场，积极拓展与外地企业的联系，实现更大范围就业，加强往届毕业生所在企业的回访，提高就业质量；送教下乡工作要紧密结合当地实际、紧扣产业特色，打造服务平台，用好社会资源，调整专业设置和授课方式，强化咨询服务功能，培养本土人才，毕业生就业率稳定在 98%以上，逐步提高毕业生就业专业对口率和月工资水平。最终形成出口畅，进口旺的良性循环局面。八、校企合作优化企业为主体办学机制，增强社会服务责任：政府为主导，学校为主体，增强校企合作力度，增加设施设备，促进企业生产，提高适应社会能力；建好四个实体，建好实训基地，培养技术技能人才。生源以当地为