温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-11907150.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（《加法运算定律应用》教学设计及说课稿.docx）为本站会员（笑***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
加法运算定律应用教学设计及说课稿一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握加法交换律和加法结合律，并理解减法的性质。2.过程与方法目标：学生经历合作探究学习过程，培养合作能力以及创新意识。3.情感态度及价值观目标：学生体会学习数学的乐趣，提高学生的学习兴趣。二、教学重点：学生能够熟练掌握加法交换律和加法结合律。三、教学难点：熟练应用加法运算定律，理解减法的性质。四、教学过程：1.导入新课通过多媒体展示李叔叔以后四天的行程计划，提问学生，你能发现什么数学信息，提出什么数学问题？学生根据数学信息，渗透锻炼身体的德育思想，同时可以提出李叔叔后四天还要骑多少千米？2.探究新知活动一：熟练应用加法运算律根据导入中的问题，学生可以发现这四天每天骑行的距离分别是115、132、118、85。组织学生进行小组合作解决李叔叔后四天骑行多少千米问题，并提问学生：你能用简便方法计算出结果吗?能说一说每一步用了什么样的运算律？总结：学生能够独立列出算式115+132+118+85，根据学过的加法交换律和加法结合律，第一步运用加法交换律得到算式85+
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
