新湘教版小学五年级音乐上册教案教 学 计 划进 度 计 划2018精写.doc

1、新湘教版小学五年级音乐上册教案教 学 计 划进 度 计 划 2018 精写教 学 进 度 计 划（2018 -2019 ）学年度第（一）学期（五）年级 音乐周次 月日至月日 教 学 内 容 节次1827831 新东北风 12 9.397 喜丰年 嗯嘿呀 23910914 阿里郎 14917921 唱支最美的歌 我们是工农子弟兵 25925930 军队和老百姓 1610.81012 安全教育 演奏吹竖笛音乐知识 2710151019 我可爱的家乡 1810221026 听赏小河淌水 歌表演凉山之最 29102911.2 认识乐器英国管 110115119 学唱祖国印象 21111121116 听

2、赏我和我的祖国 11211191123 音乐知识八六拍子 演唱真善美的小世界 21311261130 （歌表演）木瓜恰恰恰 11412.3127（听赏）匈牙利舞曲（第五号） 听赏雅诺舒骑马 21512101214走绛州 11612171221 （听赏）花儿与少年 拥军秧歌 21712.2412.28听赏山西、鄂伦春民歌 1主管教学反思学 科 教 学 计 划学情分析从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学

3、生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。教学目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。课程要求以音乐审美为核心的基

4、本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据高中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。教材的重

5、、难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。课程实施设计1.演唱（1）乐于参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。2.综合性艺术表演(1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 能够对自己、他人的表演进行简

6、单的评论。3.识读乐谱(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简单乐谱。实现教育教学目标的措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为

7、主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。评价方法设计从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，突出评价的整体性和综合性。形成性评价和终结性评价相结合。定性评价和定量评价相结合。主管领导签阅第 1 课时 总课时第 1 课时课题 新东北风教学目标通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学重点 弱起小节的学习和掌握教学难点 弱起小节的学习和掌握教学准备 教学课件备课教师 陈继敦 使用教师教师教学活动设计一、欣赏：家在东北提

8、问：是哪个地区的歌曲？二、今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌新东北风。2、播放多媒体课件的范唱。并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？设计意图：播放课件，感受东北风的东北风格，熟悉东北风的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。 c、师小结东北民歌的特点。3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起（讲解法、模唱法）4、随琴视唱曲谱三、拓展延伸“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”第 1 课时 总课时第 2 课时课题 喜丰年教学目标在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，

9、让学生喜爱东北民歌。教学重点让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学难点让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。教学反思教学准备 教学课件备课教师 陈继敦 使用教师教师教学活动设计一、 组织教学：师生问好歌。二、 导入：俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌喜丰年。三、 听赏喜丰年1、初听喜丰年这首钢琴曲是以传统的技法为其主要表现手段的。乐曲结构严谨,手法简炼,风格鲜明,寓意深刻,2、了解乐曲背景与作者生平尚德义,著名作曲家

10、。1932 年生。1955 年毕业于北京师范大学音乐系。现任吉林艺术学院作曲理论教授、作曲教研室主任,院学术带头人。3、复听喜丰年仔细聆听第一段音乐主题，说说它的节奏有何特点？四、 课堂小结第 1 课时 总课时第 3 课时课题 嗯嘿呀教学目标1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀。2 了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌-劳动歌的鲜明音乐特点。教学重点用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。教学难点用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嘿呀，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。教学准备 课件备课教师 陈继敦 使用教师教师教

11、学活动设计一、组织教学二、师生问好三、感受朝鲜族音乐文化的魅力导入:同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的?(欣赏长鼓舞片段) A、谁来说说?B、你是怎么看出来的? C、他们的舞蹈给你留下什么印象?四、学唱歌曲嗯嘿呀1、(出示变色的嗯嘿呀) 大家来猜猜这个“嗯嘿呀”会是什么意思呢? 其实，这种节奏也叫“嗯嘿呀长短”。2、学唱衬词“嗯嘿呀” A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿?(嗯嘿呀) B、听老师唱唱(老师范唱第一段) C、跟着老师的琴声教学反思唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌词由老师唱。D、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？3、跟琴唱唱第一、二段歌词。五、用一领众

12、和的形式表现歌曲课堂小结第 1 课时 总课时第 4 课时课题 阿里郎教学目标1、通过欣赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点节奏的唱法。2、培养对外国、外民族音乐的兴趣。教学重点体验、了解亚洲国家朝鲜的原生态民间音乐阿里郎。教学难点体验、了解亚洲国家朝鲜的原生态民间音乐阿里郎。教学准备 课件 备课教师 陈继敦 使用教师教师教学活动设计教学反思一、导入观赏电影卖花姑娘片段设问：1、反映哪个民族的生活？2、从哪些方面看出是朝鲜族的？二、欣赏与体验1、欣赏阿里郎，了解、体验朝鲜民歌的特点。设问：a、民歌阿里郎为几拍子歌曲？b、歌曲是用什么乐器来伴奏的？2、介绍朝鲜音乐文化参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽倻琴”。3、找出歌曲基本节奏型。4、创编打击乐器节奏谱，为民歌阿里郎伴奏。三、课堂小结第 1 课时 总课时第 5 课时课题 唱支最美的歌教学目标1、能与他人合作，用优美的谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌 2、感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐。教学重点 歌曲两个声部的协调、统一。教学反思