2011年福建初中学业考试大纲.DOC

1、12011 年福建省初中学业考试大纲（思想品德）一、命题依据初中思想品德学业考试依据教育部 2003 年 5 月颁布的全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿） 和本考试大纲命题。二、命题原则1思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映学科的德育功能。2基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。3科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学有效，试题难易适当，具有较高的

2、信度和效度。4人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力贴近学生的生活实际，尊重学生的个性差异。5导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。三、适用范围全日制义务教育九年级学生思想品德学业考试。四、考试范围全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿） 七、八、九年级部分内容，2010-2011 年度国内外重大时事政治。五、内容目标1.思想品德课程内容目标要求对 全 日 制 义 务 教 育 思 想 品

3、 德 课 程 标 准 （ 实 验 稿 ） 七 、 八 、 九 年 级 部 分 内 容2的 考 查 ， 其 目 标 要 求 包 含 知 识 、 能 力 、 情 感 态 度 价 值 观 三 个 层 次 ， 高 一 层 次 的 目标 要 求 包 含 了 较 低 层 次 的 目 标 。 各 层 次 目 标 主 要 通 过 一 些 动 词 来 呈 现 ， 这 些 动 词指 向 学 生 学 习 的 不 同 水 平 ， 并 且 内 在 地 包 含 了 知 识 内 容 维 度 。 具 体 内 容 目 标 如 下 ：知识板块学习领域(内容呈现)知识目标 能力目标 情感态度价值观目标心理健康(认识自我)1学会克服

4、青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；2客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法；3.客观地认识评价自己。1养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；2形成比较清晰的自我整体形象。道德(自尊自强)1认识人的生命的独特性；2懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人的关系。能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。1体会生命的可贵，珍爱生命；2培养自尊、自信、自立、自强精神。成长中的我法律(学法用法)1知道法律的显著特征和作用；2知道法律对未成年人的特殊保护及其意义；3知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；4掌握一般违法与犯罪的区别和联系。1列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害，能够

5、自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑；2掌握自我保护的方法与技能；3自觉运用法律武器，善于同违法犯罪行为作斗争。1树立自我保护意识；2勇于同违法犯罪行为作斗争。3心理健康（交往与沟通）理解竞争与合作的关系。 1学会与父母平等沟通，与教师进行有效沟通；2学会积极与同学、朋友交往，用恰当的方式与异性交往；3掌握基本的交往礼仪与技能；4正确对待表扬与批评、合作与竞争。1养成文明礼貌的行为习惯；2养成团结合作、乐于助人的品质。道德（交往的品德）1理解孝敬父母的原因；2知道诚信的基本要求；3理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助；4理解公民在人格和法律地位上是平等的；5了解文化的多样性和丰富性。1

6、学会孝敬父母长辈；2学会关心和尊重他人；3学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。努力做诚实的人。我与他人的关系法律（权利与义务）1了解我国公民的基本权利和基本义务；2理解财产继承权和智力成果权；3知道法律保护消费者的合法权益。1学会尊重他人的权利；2学会运用法律保护人的生命和健康、人格尊严、个人隐私；3学会运用法律维护自己受教育的权利，履行受教育的义务；4学会运用法律维护经济权利；5学会运用法律维护自己作为消费者的权利。树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。我与集体国家和社会的关心理健康（积极适应社会的发展和进步）正确认识个人与集体的关系。 学会自觉维护集体的荣誉和利益。1关心社会，养成亲社会的

7、行为习惯；2感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。4道德（承担社会责任）1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性；2懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；3理解承担责任的代价和不承担责任的后果。1参与社会公益活动，服务社会。2能辨别正义和非正义的行为；3能够遵守社会规则和程序。1树立公平意识；2培养正义感；3增 强 责任 意 识 ， 做 一 个负 责 任 的 公 民 。法律（ 法律与社会秩序）1知 道 宪 法 是 国 家 的 根 本 法 ，具 有 最 高 的 法 律 效 力 ；2理解依法治国的含义及其作用；3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义。学会依法行使监

8、督权利。1树立宪法意识；2树立法制观念，自觉守法。系国情（认识国情爱我中华）1了解我国改革开放和发展社会主义市场经济的成就和取得的经验；2知道党在社会主义初级阶段的基本路线；3了解我国现阶段的基本经济制度和政治制度；4理解实现共同富裕的目标。5知道我国社会主义初级阶段的基本国情；5了解社会主义和谐社会的基本内容；6理解实施科教兴国战略的意义和要求；7知道我国的人口、资源、环境等状况，理解我国的可持续发展战略；8知道我国是一个统一的多民族国家；9了解“一国两制”的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿；10了 解 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ；11知道民族精神的含义和体现；1

9、2了解先进文化的内涵；13了解社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务；14知道共同理想，认识其实现途径。1针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议；2学会自觉维护国家稳定和民族团结；3学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神；4积极参与社会主义和谐社会建设。1感受只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，才能救中国，发展中国；关心社会主义祖国的建设，增强使命感；2体会中国特色社会主义制度的优越性；3树立维护国家统一和民族团结的意识；4树立科学发展观，走可持续发展的道路；5体会理想实现必须经过艰苦奋斗，立志为报效祖国、奉献社会努力学习。2时事政治识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和

10、评析重大时事政策。纯时5事考查内容以教育部委托中宣部时事报告杂志社主办的时事杂志（初中版）20102011 年度第 1 至 6 期有关内容为范围。六、考试形式、时间考试形式采用开卷笔试。考试时间 90 分钟。考试时考生可携带课本和时事进入考场供作答时参考。七、试题难度考试合格率达到 80%。八、试卷结构试卷满分 100 分。题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占 48%，非选择题部分约占 52%。内容结构：“成长中的我”约占 15%；“我与他人的关系”约占25%； “我与集体国家和社会的关系”约占 40%；“时事”约占 20%。以上内容包含民族团结教育和纪念建党 90 周年

11、的内容约 10%。九、例题示例（一）选择题(下列各题均有四个选项，其中只有一项最符合题意)例 1新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中国经济社会发展取得巨大成就，但中国仍是名副其实 的发展中国家。下列能体现中国处于发展中国家的事实有（ ）截至 2010 年第二季度，中国成为全球第二大经济体我国人均 GDP 相当于现今美国人均 GDP 的 1/11中国出口中，技术和知识含量高的货物、服务贸易比重小2010 年全国有 14 个省（区、市）上调了最低工资标准A B C D说明：本题属于时事题，材料主要选自时事第 1 期“为何说我国仍属发展中国家 ”一文，主要考查考生对中国国情的理解，学会全面辩证地看

12、问题。这类题目主要以时事中的相关资料为依据，只要学生平时能够阅读时事就不难作答，应选 D。例 2凡是民族团结搞得好的时期， 经济社会发展就快，各族人民得到的实惠就多；反之，凡是民族团结 遭到破坏的时期，就会导致社会动荡， 发展停滞，各6族人民遭殃。从中可以得出的结论是（ ）A各民族血肉相连 B团结是福，分裂是祸C各民族同舟共济 D休戚相关，共同 缔造说明：民族教育是本年度时政教育的一项重要内容，本题通过语言描述考查学生对民族团结重要性的理解，考查考生的判断、分析及推理能力。通过对民族团结及不团结时的经济社会发展表现，可以得出的结论应是 C。例 3在寒假的一个上午，15 岁的小华独自一人在家，突

13、然听到门外有声响，好像有人在撬大门，她从自家的猫眼往外看，却发现 猫眼被堵住了。接下来他最正确做法应该是（ ）A打开大 门 看个究竟 B赶快跑回房间关上门躲藏起来C大声喊叫把门外的人吓跑 D打电话给邻居、门卫或拨打“110”说明：本题主要考查学生在日常生活中的自我保护的方法和能力，反映了思想品德课引导学生学会生活的重要目标。作为未成年人，在遇到危险和受到伤害时，要机智勇敢，并善于利用环境和社会力量来保护自己免受伤害。因此最好的方法应该是 D。一个牧场的承载力是有限的，牧草等资源只能承受一定数量的牲畜，否则就会出现牧场退化、瘟疫流行等。在一个公共牧场，有几 户牧民都在此放牧，牲畜头数已接近放牧限

14、度。据此回答例 4 和例 5 两题：例 4如果你是其中的一户牧民， 这时，你的正确 选择应该 是（ ）A抓紧 增加自己的牲畜 头 数，以增加眼前的收入B自觉控制自己的牲畜头 数，以保 护牧场C让其他牧户减少一些牲畜，减轻牧场压力D劝说 其他牧 户到其他地方去游牧，防止牧场退化例 5上题中的正确选择给我们的启示是（ ）要学会自我保护，维护自己的眼前利益要懂得“己所不欲、勿施于人”的道理要学会保护 自然资源，实施可持续发展要树立集体主 义观念，自觉维护集体利益A B C D说明：本题组是由往年中考考试说明中的主观性例题改造而来的，可见各种题型之间是可以贯通运用的。试题通过材料提供的情景，考查个人应

15、该如何处理与他人、与集体的关系问题。个人的选择不应该只看眼前利益，不应该为了自己的利益而去损害他人利益，而应该学会换位思考、与人为善，从集体的利益和长远的利益着眼，走可持续的发展道路。因此例 4 应该选 B，例 5 应该7选 C。例 6不同的国家和民族，通常有自己独特的 节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是（ ）A情人 节、圣诞节、母亲节 B春 节、端午节、中秋节C劳动节、中秋节、国庆节 D春 节、愚人节、青年节说明：本题结构简单，通过对中国传统节日的判断来考查学生对民族文化的认知情况。题中各个选项中都属于我国传统节日的是 B。其他选项中都有一些节日是国外传来的或现代的

16、新节日，而不是中国传统的节日。例 7两会期间，怎样解决人们上学难、看病难、住房难成为代表们关注的热点。上学难、看病难、住房 难从某种意 义上体现了（ ）A我国的社会主义性质 B我国的根本任务C我国目前的基本国情 D我国的根本制度说明：本题是 2006 年宁德卷试题，它以“三难”来考核基本国情（应选C） ，设计新颖，反映热点，将时事与课本知识有机统一起来，同时隐含了建设社会主义和谐社会的主题。当然，题中 “体现”一词若用“反映”会更加贴切。本题还可以再延伸，从代表们关注“三难”考查我国性质和人民代表对人民负责、为人民服务等。例 8“那是一条神奇的天路哎，把人 间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再

17、漫长，各族儿女欢聚一堂 ”歌曲天路告诉我 们，青藏铁路的建成（ ）解决了青藏地区的交通问题 解决了我国地区 发展不平衡问题促进我国各民族的 团结 有利于我国各民族共同繁荣A B C D说明：本题是根据 2007 年厦门卷试题改造。题目以学生熟知的天路一歌为素材，文质优美，题意亲切，富有教育性。本题主要考查我国的民族关系和民族政策，同时内容也涉及到我国的基本国情。本题应选 D。（二）非选择题（根据下列各题的要求回答）例 1时事拓展材料一 历时六个月的上海世博会于 2010 年 10 月 31 日落下帷幕。材料二 电梯、电话机、电影、煤气灶、电视机、计算机、机器人、航天器，大都经历过世博会的“洗礼

18、” 后发展起来的，度假村、俱乐部、主题公园、百 货商店、自动售货机都是从世博会上获得启示、萌生 创意的。人类的生产发展、生活改善，离不开科技和创新。（1）你知道上海世博会上有哪些对社会发展富有启迪作用的科技成果吗？试8举出两项。（2）结合所学的九年级知识，谈谈材料二给我们的启示。说明：本题以上海世博会这一时事热点为背景，情境选自于时事第 1期的“考考自己” ，旨在考查平时的时事知识积累和运用教材中有关科教兴国、科技创新知识的能力。答题时要善于调动平时学习观察所获或从时事第 2期的“世博会：演绎中国足迹 ”中选择事例，并说明 “科技和创新”的意义。本题的第（2）小题的审题有一定难度，答题也需要一

19、定的综合性。例 2举例说明时事杂志上有一个“ 新闻 人物” 的栏目，介 绍了一个个在平凡的工作生活中作出不平凡贡献的人物，他 们被人们广为传颂。（1）请你举出一个你感受较深的人物，介绍一下他（她）的动人事迹。（2）说说大力宣传这些人物有什么意义？说明：举例题要求学生平时要有积累，善于留心观察和思考。考生可以从平时的学习阅读和生活实际接触的事物中进行例举，也可以参考时事杂志上的有关介绍进行例举。同时还要明确这些先进人物的精神对我们国家、社会和自身的影响，懂得宣传学习他们的实际意义。回答时可以广开思路，从弘扬民族精神、精神文明建设、先进文化建设等方面回答。例 3选择说理（1）某班同学学习了思想品德

20、有关环境保护的知识后，纷纷行动起来，开展环保活动。下列几位同学的行为，你 赞同的是（ ）小李积极参加本村开展的义务植树活动小王向有关部门举报某 饭馆宰杀野生动物做菜小江把一个每天深夜歌声扰民的歌舞厅门窗砸坏以示警告小高把一位破坏校园花草的小同学关在教室半天令其反省A B C D（2）说出你选择的理由： 说明：本题将选择题和说理题结合起来，通过发生在学生身边的具体事例，综合考查自觉履行保护生态、环境的义务和正确行使公民权利等知识。答题时，一方面应该注意事例中有关同学树立环保观念并落实到具体行动的合理性，另一方面还要看到公民在行使权利、履行义务时，其手段、方法必须依法进行，不得侵害他人的合法权益。

21、例 4判断分析请你判断下列的做法和想法是否正确，正确的在题后括号内打，错误的在题后括号内打，并分 别说 明理由。9（1）小刚和小娟两位异性同学经常在一起复习功课，他们之间肯定是早恋了。（ ）理由： （2）网络是虚拟的，因此在网上绝对不能讲真话。 （ ）理由： （3）见义勇为是中华民族的美德，未成年人在遇到险情时都应该挺身而出。 （ ）理由： （4）小燕发现自己的一篇获奖小论文被刊登在某杂志上，她写信向杂志社要求对这件事进行说明并支付稿费。 （ ）理由： 说明：本题将判断正误与说明理由结合起来。这类判断型题目一般都要依据学过的心理、道德和法律知识先对有关做法和说法进行判断，然后对自己的判断理由加

22、以阐述，说明为什么是对的或错的。判断时关键是要认真审题，看清题意，正确判断；说明理由时，要找准关键点，用准相关知识，要学会用全面、辩证观点看问题，即要注意时间、地点、具体条件，防止片面性和绝对化。例 5青春诊所请你为下列几位同学诊断“病因” ，并开出“处方” 。同学一：上学路上骑车不抓扶手，骑“英雄”车，甚至闯红灯。病因： 处方： 同学二：习惯于“ 衣来伸手，饭来张口”。自己不会叠被子、挂蚊 帐，也不会洗衣服、做饭。病因： 处方： 同学三：只记得过圣诞节、情人节、愚人 节，淡忘了端午节、重阳节。病因： 处方： 评析：本题通过学生“骑英雄车” “衣来伸手，饭来张口” “过洋节”等均来自学生身边的

23、事例来设置情境，让学生身临其境，并运用“症状” “病因”“处方”的形式让学生参与其中，进行诊断分析并接受自我教育，密切结合了学生的思想、学习和生活实际，生活气息浓厚。作答时可以参照所学的课内知识，分析问题的原因和提出解决问题的办法，学生只要用自己的语言进行回答即可。例 6：学会感恩每个人在成长的历程中，离不开父母含辛茹苦的哺育和老师的谆谆教诲。10请你完成一张送给父母或老师的感谢卡，用文字表达你的感激之情。（要求：感谢 卡中不可出 现具体的人名，只能出 现称谓；写一件最想感谢的事；运用所学 过的知 识；表达出感激的心情。 ）说明：本题以当前社会普遍关注的感恩问题入手，侧重考核学生的情感态度，让

24、学生从具体事例入手，有话可说，有感而发。这类题目即有一定的知识依托，又能引导学生回忆父母、老师为自己的成长付出的艰辛，并学会感恩，德育性的要求跃然纸上，有利于引导教学全面重视“三维目标”的落实。例 7传承文明漳州是历史文化名城，勤劳的漳州人民， 创造了独具特色的民间艺术，孕育了无数的文人墨客，拥有众多的名胜古迹， 传承了丰富多彩的节日习俗。如：木偶戏、林语 堂、 陈 政陵园、端午 节赛龙舟问：（1）你知道漳州还有哪些民间艺术、著名人物、名胜古迹或节日习俗？（请举三例）（2）在“爱我漳州、建设漳州”活动中，我们应如何正确对待家乡的传统文化？说明：本题从考生所在地的文化为素材，考核学生对当地文化的

25、了解和如何正确对待传统文化问题，从试题材料和设问角度看，都具有浓厚的文化气息和地方特色。体现乡土气息已经成为各地中考命题的一大特点，它有利于促进学生了解当地经济文化情况，增强学生的爱乡情感。但这类试题在设计中应该注意素材的通识性，保证考试的公平性。例 8主题探究节约 0.4 公斤煤4 升水减少 0.27 公斤碳粉尘排污量 每节约一度电= 减少 1 公斤二氧化碳排污量 13 亿？减少 0.03 公斤二氧化碳减少 0.02 公斤氮氧化物排污量摘自 20052006 学年度时事第一期同学们被上述的计算式深深地震撼了，大家从自己家庭一天的生活中选取了部分的浪费现象，分析了浪 费现象产生的原因，并找出了解决问题的方法，决心与家人共节约。（1）结合你的观察，将表格中的内容补充完整。家庭生活中存在的浪费现象 浪费现象的原因分析