佛山市教育局.doc

1、佛山市教育局佛教思 200974 号关于第二届佛山市名班主任培养工作的通知各区教育局，市直属学校：根据关于做好首批市级名班主任培养对象培养期满考核和第二批市级名班主任培养对象选拔工作的通知（佛教思200961 号）精神，在申报、推荐、选拔基础上，经公示无异议，已确定李群等 46 位班主任为第二届市级名班主任培养对象（名单见附件 1）。为了加强第二届名班主任培养工作管理，进一步建立我市班主任专业能力建设长效机制，特制定佛山市中小学名班主任培养工作方案（见附件 2），一并印发。请各区参照工作方案，结合实际，建立区级名班主任培养机制，建立我市名班主任队伍梯队，今后，市级名班主任培养对象必须在区级名班

2、主任或培养对象中产生。为保障第二届市级名班主任培养工作顺利开展，提出以下要求：一、各区教育局和各培养对象所在学校要进一步提高对“名班主任”培养工程在中小学班主任能力建 设中的意义和作用的认识，对培养对象加大培养力度，并积极支持上级主管部门对培养2对象的培养和使用，为我市中小学班主任能力建设和班主任队伍建设工作作出积极贡献。二、各级教育行政部门和各学校要把“名班主任” 培养经费纳入继续教育经费，保障培养对象参加培训学习、实验研究、考察交流等的经费支出。三、名班主任培养项目的实施是佛山市班主任专业化发展促进机制研究的重要组成部分，名班主任培训对象及所在学校是该研究的课题组成员，各培养对象所在学校要

3、按要求组建队伍，支持和参与班主任协作研究活动，在先进教育理念统领下开展促进班主任专业化发展的行动研究，以改革班主任管理制度、构建班主任工作规范、建设学习型班主任队伍、建立班主任工作绩效管理与评价机制、开展班级发展评价等为重点，找准切入点，实践探索，打造特色。四、名班主任培养对象要切实践行先进的班级管理理念，以班级为研究场所和研究对象，以班级管理、班级文化建设和班级活动为研究重点，创建特色班级，形成班级管理体制变革、班级文化建设、班级活动策划的策略系列和系列班会（班集体活动）设计典型案例，逐步形成班主任工作的个人特色。培养工作的实施情况及问题请及时向思想政治教育科反映。联系人：闻乐华，电话：83

4、205024，电子邮箱：。附件：1、第二届佛山市名班主任培养对象名单2、佛山市中小学名班主任培养工作方案3、第二届佛山市名班主任培养行动计划34、第二届佛山市名班主任培养对象自主学习参考资料目录佛山市教育局二九年十一月十日主题词：德育 班主任 培养 通知佛山市教育局办公室 2009 年 11 月 10 日印发附件 1：4第二届佛山市名班主任培养对象名单区 序号 姓名 性别 学 校1 李 群 女 佛山市第一中学2 黄志霞 女 佛山市华英学校市直3人 3 马善波 女 佛山市启聪学校4 左 湘 女 佛山市华材职业技术学校5 文 静 女 佛山市第三中学6 程翠兰 女 佛山市荣山中学7 何倩茹 女 佛山

5、市第三中学初中部8 曾倩雯 女 佛山市第十一中学9 周 莉 女 禅城区东鄱小学10 刘敏华 女 佛山市同济小学11 朱 霞 女 佛山市实验学校禅城区9人12 林幸谊 女 佛山市惠景小学13 彭小芽 男 南海区南海信息技术学校14 赵惠玲 女 南海区盐步职业技术学校15 张玉英 女 南海区桂城中学16 李小云 女 南海区艺术高中17 贾高见 男 南海区九江中学18 陈雅洁 女 南海区华师附中南海实验高中19 秦 芳 女 南海区南海实验中学20 肖玉喜 女 南海区丹灶镇金沙中学21 何若梅 女 南海区西樵樵北中学22 刘映荷 女 南海区南海实验中学附属小学23 谭咏梅 女 南海区九江沙头中心小学2

6、4 李红波 女 南海区大沥实验小学南海区13人25 李 芳 女 南海区南海师范附属小学第二届佛山市名班主任培养对象名单5区 序号 姓名 性别 学 校26 巫春柳 男 顺德区北滘职业技术学校27 李 丹 女 顺德区陈村职业技术学校28 艾 丹 女 顺德区陈登职业技术学校29 云 云 女 顺德区第一中学30 何春利 男 顺德区容山中学31 刘江渡 男 顺德区李兆基中学32 白建元 男 顺德区大良凤城中学33 周耀本 男 顺德区伦教汇贤初级中学34 邓丽萍 女 顺德区勒流新球中学35 余鸿欣 女 顺德区杏坛中心小学36 欧阳桂香 女 顺德区均安天连小学顺德区12人37 熊高峰 女 顺德区启智学校38

7、 吴明媚 女 三水区理工学校39 陈晓华 女 三水区三水中学40 罗冠南 男 三水区实验中学41 梁敏容 女 三水区三水中学附属初中三水区5人42 郑燕玲 女 三水区实验小学43 吴俊纬 男 高明区职业技术学校44 李少丽 女 高明区纪念中学45 陈艳晖 女 高明区沧江中学高明区4人 46 吴孝芋 女 高明区荷城街道沛明实验小学附件 2：佛山市中小学名班主任培养工作方案6根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见（教基 200613 号）、 教育部关于印 发的通知（教基一 200912 号）精神，为加强 我市中小学名班主任培养工作，以名班主任培养推动班主任队伍建设，进一步建立我市班主任专业

8、能力建设长效机制，在总结和改革第一届佛山市名班主任培养工作基础上，特制定佛山市中小学名班主任培养工作方案。一、培养目标遵循中小学班主任专业成长规律，紧密结合中小学班主任工作实践，着重提高名班主任培养对象在班级管理和班级建设方面的理论水平、专业能力和研究能力，造就一支思想素质好、专业水平高、实践能力强，能示范一方、辐射全市的学习型、研究型、智慧型的名班主任队伍。并力争发掘和培养若干个人特色鲜明并形成系统工作策略，具有传帮带能力的专家型名班主任。应达到以下基本要求：1、具有先进教育理念和班级管理理念，掌握新课程背景下学生工作和班主任工作的基本策略，结合所任班级实际形成建设新型班级的整体思路，并积极

9、付诸实践，在班级管理、班级建设中勇于改革创新。2、积极参与建设新型班级的行动研究，在班级管理机制、班级文化建设、班级活动策划等方面或某个方面有成功的案例，并初步形成班级管理特色。3、不断总结提升工作经验和行动研究的成果，能在各种研7讨活动中提供优质班级活动或活动方案，在各种研讨活动和培训活动中发表意见、点评活动、作专题发言。4、理解班主任工作的不同境界，并自觉追求更高境界，使所任教班级的学生发展具有更高质量。二、培养方式和周期市级中小学名班主任培养实行在职培养，培养周期 2 年。培养过程以课题研究任务为驱动，理论学习、自主研修与行动研究相结合，通过专家引领、协作研究、分享交流，完成专题培训、自

10、学读书、课题研究、考察交流、成果展示等任务。集中学习每学期组织名班主任培养对象集中研修 12 次，采取专家授课、案例研讨、专题论坛、课题交流等形式，组织学习党和国家关于加强未成年人思想道德建设的方针政策，学习现代教育理论和班级管理、班级建设理论；探讨新型班级建设的实践问题，交流加强和改进班主任工作的对策和措施，分享班主任工作的创新经验和班主任自主发展的心得体会。自主研修1.根据自主学习参考资料目录制定自主研修计划，自学研修和撰写读书心得。2.在班主任工作实践中，注重研究工作中的具体问题，学会调查研究、工作反思、总结提升，从理性认识问题，把握规律，坚持撰写“班主任 专业 成长心得体会” 。课题研

11、究名班主任培养对象根据市教育局思政科和教科所拟定的班8级建设行动研究课题指南，结合自身工作实践需求，至少申报一项研究课题。结合集中研讨和协作研究，定期对课题研究组织指导交流，培养期满作为重要考核内容之一组织研究成果结题鉴定。对优秀成果予以推广，并向有关教育专著、教育刊物和教育网站推荐发表，汇编出版高质量的成果专集。考察交流培养期内，由市教育局组织名班主任培养对象到全国班主任工作先进省市考察 1 次，组织名班主任培养对象优秀研修成果到市内各区巡回演讲或分享交流。三、组织管理名班主任队伍建设是“名师” 队伍建设的重要 组成部分，市中小学名班主任培养对象的培养工作在市教育局领导下由组织人事科和思想政

12、治教育科共同组织实施，通过“申报推荐选拔培养考核认定” 过程，实行 “培养与 认定结合” 、“先培养再评审后认定” 的管理机制，使培养 过程成 为名班主任成长成型的过程和发挥示范辐射作用、提高公认度和促进我市中小学班主任工作转型的过程。根据我市班主任队伍建设需要制定每届名班主任培养计划，培养对象培养期内日常管理工作由思想政治教育科具体负责， “佛山市名班主任 ” 认定和命名工作由组织人事科具体负责。具体实施办法如下：培养过程1.与华东师范大学建立长期合作关系，委托华东师大具体策划佛山市名班主任培养研修活动，组织国内权威专家到我市讲学和开展研讨活动，组织华东地区班主任队伍建设特色学校及9名班主任

13、与我市学校和名班主任开展交流活动，指导班主任协作研究工作室开展工作、指导名班主任培养对象的课题研究，负责对名班主任培养对象的研修成果进行鉴定和组织成果结集、推荐。2.特聘华东师范大学公共管理学系副教授李伟胜博士、华东师范大学教育管理学系副教授李家成博士、广东省中小学德育研究与指导中心首席专家、广东教育学院李季教授为佛山市名班主任培养指导专家，定期到我市开设系列讲座和深入学校开展案例研究。3.以名班主任培养对象及其所在学校德育领导和正式命名的省市级名班主任、省名班主任培养对象、班主任讲师团成员为构成，分类组建班主任协作研究体，并在其中班主任队伍建设成效突出的学校设立协作研究工作室，负责协作体的管

14、理，组织名班主任培养对象分组研修活动和协作体内学校校际交流。4.市名班主任培养对象实行市、区两级教育局共同管理，市级培养对象同时参加区级名班主任、骨干班主任的培养，优先获得区级名班主任的评审资格。在培养过程中，区、镇（街）、学校要为培养对象提供充分发展的机会和平台，积极开展班主任队伍建设和班级建设研究与交流，组建团队配合培养对象开展班级建设研究，组织开展分享交流活动，展示培养对象的研修成果，检验名班主任培养对象的研究能力和总结能力，促进培养对象发挥示范辐射作用，逐步提高公认度。市级培训活动实行市、区、校联动，理论培训向全市中小学德育领导、区级名班主任培养对象、骨干班主任开放，班主任协作研究体学

15、校共同参与行动研究10和案例研讨活动。5.建立“名班主任 ”成 长档案，记录培养 对象的成长经历，收集培养对象成长过程的反思、班主任工作的日常手记、班级建设的成功案例、参与各项研究的成果材料、发挥示范作用的证明材料等等。6.建立市名班主任培养研修公共邮箱，建设市名班主任培养对象研修成果网上展示平台，定期发布培养活动和研修成果简报，规范研修过程管理，促进信息沟通和示范辐射影响。考核认定1.对市级名班主任培养对象在培养期内进行中期考核、期满考核。有以下情形之一者取消培养资格：无故缺席一次；缺席（含请假）三分之一（含）以上培养计划内活动（经批准参加上级教育行政部门同期组织的同类培训活动可计算在培养计划内活动）；不能完成研修计划或课题研究；考核不合格；在培养期发生违法违纪行为。2.培养对象培养期满结业三年内具备“佛山市名班主任” 申报资格，经认定考核达到标准者予以命名。3. 思想政治教育科和培训单位具体负责市名班主任培养期内中期考核和期满考核，组织人事科负责命名“佛山市名班主任”的认定考核。四、经费分担