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轮船教学反思正文 第一篇：轮船教学反思 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学生的学习过程，不是单纯被动地吸收知识，而是根据自己已有的知识经验，通过实践性的探究活动重新构建知识。科学课主要引导学生自主探究、讨论，从而培养学生的发散性思维和创新能力。 小学六年级科学课第三单元能量，第五课神奇的小电动机是一节既有趣又有挑战性的内容。由于以往没有具体的案例和实验器材供学生去操作和体验，我们在上这节课时，都是通过播放视频，或者教具演示等手段来进行，学生缺乏实际的操作体验，探究能力和创新能力受到极大的限制。 飞机一课，我利用乐高WeDo套装作为课堂操作器材，运用乐高4C教学方法组织教学过程。在已有知识的基础上，让学生通过搭建一架装有电动机的飞机模型，编写一段依据倾斜传感器的倾斜方向控制电动机转速的电脑程序，来体验电动机在现实生活中的运用。目标是激发学生们的创造性思维，培养学生科学严谨的实验态度。从教学实施过程和学习效果来看，较好地达到了预设的目标。 以下是我对本节课的教学反思。 情景设计在联系阶段，我虚构了一个故事情节：飞行员Max
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