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概述小学数学“综合与实践”教学中存在的问题正文 第一篇：概述小学数学“综合与实践”教学中存在的问题概述小学数学“综合与实践”教学中存在的问题“综合与实践”课程的提出是我国新一轮基础教育课程改革的一大亮点，它的出现标志着我国基础教育课程结构的新突破和我国基础教育课程形态的新建构。但是，“综合与实践”课程的实施也是此次改革的难点，在教学中存在问题。一、学校方面存在的问题学校是小学“综合与实践”课程的课程实施主体，学校进行“综合与实践”课程的规划、资源开发、校本培训、对课程实施进行管理评价。然而，作为小学综合实践课程活动实施主体，学校在课程实施过程中存在着一些问题，这在一定程度上阻碍了小学“综合与实践”课程的发展。（一）学校对课程的管理问题制度的有效建设和执行是一切工作顺利开展的根本保障，小学“综合与实践”课程是一门新课程，它更加需要制度的支持。然而，有的学校没有及时建立“综合与实践”课程实施的相关制度及措施，不能通过制度措施的保障，促进“综合与实践”课程的建设和发展。而且，有的学校不能按照国家规定的课程设置安排课时，“综合与实践”课时被学科课程挤占的现象严
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