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班级自治管理案例分析正文 第一篇：班级自治管理案例分析班级自治管理案例分析以下是“如何布置学生的作业”主题研讨会上的发言摘要。数学教研组长：有其他学科教师说数学作业太多了。其实，作业题量并不多，可以说是会者不多，多者不会。（英语）教师甲：数学作业怎么不多？考试前卷子铺天盖地，题目又难，学生为了一道题“死”在那里，时间全给磨掉了。（英语）教师乙：学生的英语课后作业很少，学生作业多在其它学科上。英语教研组长：道理上是这么说。可是其他学科都有笔头作业，只有英语是口头作业，学生肯定忙着做笔头作业去了；还有，口头作业到底做没有，我们无法核实，质量无法监控。语文教研组长：语文作业也是这样，除非写作文、做卷子，平时作业量不多。班主任甲：加在一起就多了，尤其是考试前，学生拼命做作业，还是完不成，谈何系统复习？你们还要围着我叫，要我加强作业管理。这不是要我的命吗？年级组长甲：应该是班主任围着学科教师叫，各科都要限量。班主任乙：我有这个权利吗？学科教师一句话就能把我噎死：“学生这个学科的考试成绩出了问题你负责！”科学教研组长：现在大家都在说分层教学，我
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