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1、 1五上第一单元知识点 班级 姓名1、师恩难忘一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。加点字解释：1、身临其境：来到、到达 2、引人入胜：美好的境界3、十年树木：种植、培植 4、百年树人：栽培、培养二、填空：1师恩难忘是一篇情景交融的叙事性散文。作者是著名作家刘绍棠，课文按照先叙事后抒情的顺序，用平实的语言叙述了 40 年前的一堂生动有趣的语文课，塑造了田老师这位可亲、可敬的乡村老师形象。 我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。老师讲的

2、上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。2本文是一篇记叙文，作者刘绍棠，塑造了一位教学有方的乡村教师形象，抒发了作者对老师崇敬和感激之情。三、赞美老师的成语和名言：呕心沥血 诲人不倦 循循善诱 春风化雨1、学而不厌，诲人不倦 。2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？4、落红不是无情物，化作春泥更护花。5、随风潜入夜，润物细无声。四、根据提示写成语。1、娓娓动听（AABC）：蠢蠢欲动、沾沾自喜津津有味栩栩如生2、春雨点点（ABCC）：生机勃勃白发苍苍 硕果累累 不甚了了3、恭恭敬敬（AABB）：白白净净团团圆圆 平平安安

3、、干干净净1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。五、加点字解释：1、身临其境：来到、到达 2、引人入胜：美好的境界3、十年树木：种植、培植 4、百年树人：栽培、培养词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。娓娓：谈论不倦的样子。2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。临：

4、到，来。3、戛然而止：形容声音突然停止。戛然：形容声音突然中止。4、引人入胜：文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。胜，胜境，美好的境地。六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。-唐 杜甫奉赠书左丞丈二十二韵 （2）书犹药也，善读之可以医愚。-西汉 刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。-宋 朱熹 观书有感 22、陶校长的演讲一、填字：lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书li 激（励） 严（ 厉 ） 鼓（励 ） （历 ）程 变本加（厉） 再接再（厉）壮（丽 ） （例 ）外 站（ 立 ）

5、官（ 吏 ） 经（历） （厉）害（ 利 ）益 颗（ 粒 ）无收 二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“ 伟大的人民教育家 ”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。3、本文的结构是总分总三、书后第 5 题：1、陶校长和同学们谈了这四个问题：每天问（1）、自己的身

6、体有没有进步？（2）、自己的学问有没有进步？（3）、自己担任的工作有没有进步？（4）、自己的道德有没有进步？2、陶校长谈这些问题，是为了让学生以此激励和鞭策自己不断进步。这是对学生的关怀和爱护。四、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每个人（既要）讲究“公德 ”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。五、陶行知的名言。1、捧着一颗心来，不带半根草去。3、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。4、

7、千教万教教人求真，千学万学学做真人。六、填上合适的词语认准（目标 ） 承担（ 责任 ） 锻炼（身体 ）（ 远大 ）的理想 （ 胜利 ）的彼岸 （健康 ）的身体3、古诗两首一、读古诗填空。1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。2、所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。我们脑海中形成了由（牧童 ）（黄牛）、（林樾）、（鸣蝉）等景物组成的动静结合、生动有趣的画面。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（骑着黄牛歌唱），忽然“（闭口立）

8、”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）” 。我们还从诗中“ （鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。刻画了一个活泼可爱的孩子，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）3草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。 三、解释：不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停

9、止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）隐者：隐居山林的人。练习一一、“诗中有画” 的古诗：题秋江独钓图（清 王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。这里描写一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥自在中不免深藏几许孤独寂寞。唐朝的柳宗元也曾描绘了一幅冬日寒江独钓图，请写下来：江雪 千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪 。 二、带有“风”字的古诗。1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶

10、谁裁出，二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。五上第二单元知识点 班级 姓名 4、去打开大自然绿色的课本 一、字词： 撒 s(撒娇 )（撒野） 相 xing（相互） （相信） s（播撒（撒开） xing（ 宰相） （相士） 劲 jng（苍劲） （劲旅） （疾风劲草）jn（干劲） （劲头）二、课文： 1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。） 2、本文是一首清新明快的（现代诗）。以“ 绿色的课本”喻（大自然 ）诗人捕捉了大自然的（奇趣妙景），展现了大自然的（绚丽多彩）。号召我们少年儿童（ 热爱探索大自然）。 3、祖国（敞开了）绿色的

11、大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（绿色的课本）。 A，这段话即是文章的（开头），也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。 B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? (答：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着希望，充满生机和活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ) 三、拓展练习： 1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、一碧千

12、里 2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！ 4（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！ 小鱼说：畅游吧，游向蔚蓝的大海，挥洒少年的激情！鲜花说：绽放吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵！3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路） 5装满昆虫的衣袋 一、字词： 用”“画出正确的读音。可恶（w ） 中毒（zhng zhng）着迷（zho zho ）栖息（q x） 执着（zho zhu） 满载而归（zi

13、 zi）同音字。1、fng （纺）织 （访）问 （ 纺）纱 模（仿） （仿）佛2、z （责）备 （光）泽 规（则） 负（责） 选（择） （ 啧） （啧）赞叹3、ch 观（察） 检（查）喝（茶） （查）字典 明（察）秋毫4、m （暮）色 (木)然 (目 )标 仰(慕) (目) 不暇接 (沐)浴 (牧)民 坟( 墓) 夜(幕) 降临 和(睦) (慕)名而来二、课文： 1、通过本文学习，我们认识了法国著名的昆虫学家法布尔，代表作昆虫记 ，从他那鼓鼓囊囊的衣袋，我们看到了他对昆虫的痴迷，还看到了他孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研的精神。2、文章通过捉纺织娘和捉甲虫这两件事，表现了法布尔对昆虫的痴迷。2、

14、读了装满昆虫的衣袋你懂得了什么？ 我懂得了（1）一个人有执着的追求，才能获得成功。（2）一个人一定要热爱大自然、热爱科学。 3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ （答：“装满昆虫的衣袋” 最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，它让我们懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。激励我们培养自己孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。） 三、拓展练习： 1、照样子写词语： 甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞、鸡飞狗跳、鸡飞蛋打 兴致勃勃：得意洋洋、凉风习习、逃之夭夭、气

15、势汹汹 无所事事、神采奕奕 、文质彬彬 2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇昆虫记。 6、变色龙 一、字词： 注音：相似（ ） 似的（ ） 一模一样（ ） 刹那间( ) 伺机 ( ) 凶相毕露( )选择正确的读音或字词。1、Xing 端（详） 慈（祥） （详）细 安（详） 吉（祥） 投（降） 飞（翔）2、 （副 幅） 名（副）其实 全（副）武装 一（幅）画 (幅) 员辽阔 一(副)眼镜3、 （桶 筒） 笔(筒) 水( 桶) 汽油(桶) 邮( 筒) 长( 筒)袜5用“然”组词并填空。我们在采摘四季豆时， （

16、 ）发现了一条变色龙，我们对它大喊大叫，谁知它（ ）无动于衷， （ ）像以前一样一动不动。它会随着环境变色， （ ）名副其实。近义词 迟钝（ 呆滞）端详（打量）刹那间（ 霎时间 ） 果然（果真）依然（仍然）色彩缤纷（五颜六色 、五彩缤纷 ） 二、课文： 1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。课文具体介绍了变色龙的外形、捕食、变色的特点。 2、本文按事情发展的顺序，通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的外形奇特，捕食迅速准确和善于变色的特点，从而提醒人们要保护环境、保护动物。3、你能描述一下

17、变色龙的外形吗? 这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状 ，隆起的背部酷似龟背 ，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。 4、结合课文内容，写变色龙名片：变色龙变色多，外形奇特，眼睛能一目二视，捕食神速。 5、变色龙常比喻善于变化和伪装的人。生活中，我们还常用“老黄牛”比喻在工作中任劳任怨的人；用“春蚕”比喻无私奉献的人；用“铁公鸡”比喻小气不大方的人。三、拓展练习： 写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：鼠目寸光 鸡飞狗跳 画蛇添足 龙飞凤舞四、造句1、绘声绘色田老师讲

18、起故事绘声绘色，非常吸引人。老师那绘声绘色的叙述使我入了神，恍如身临其境。2、名副其实变色龙能根据周围的环境变化而改变皮肤的颜色，真是名副其实。济南有七十二泉，真是名副其实的“泉城”。7、金蝉脱壳 一、字词： 1、xi （协）调 威（胁） 和（谐） （协）调 倾（斜） 皮（鞋） 同心（协）力 扶老（携）幼2、pi （配）合 （佩）服 （佩）戴 钦（佩） 搭（配）3、m （密）切 （秘）诀 茂（密） （蜜）蜂 （秘）方精巧：近义词（精致 ）反义词（粗糙 ） 神奇：近义词（奇妙 ）反义词（平凡 ） 透明：近义词（ 透亮）反义词（浑浊 ） 二、课文： 1、金蝉脱壳生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示

19、了（那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。 2、“金蝉脱壳”这个词的意思是（蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发 觉。 )它也是“ 三十六计”中的一计， 你还知道的计策有（ ）、（ ）。 3、金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？翅膀：逐渐大起来，并出现排列整齐、图案精巧的斑纹。身上：颜色由肚子不停颤动而变化，先是深绿色，再变成棕黑色。触角：显现出一道道灰白色光环。其中脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。64、 课文按脱壳前、脱壳时、脱壳后的顺序描写了金蝉脱壳的过程，真是神奇有趣、奇特动人。5、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。三、拓展练习： 1、照样

20、子写词： 枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静、天高云淡、天朗气清 2、当你阅读“金蝉脱壳” 的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。巴甫洛夫) 练习二 请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话） 1、谈迁花了 20 几年的时间终于完成国榷 ，这真是铁杵磨成针功到自然成啊！2、我生日那天，朋友小雨从北京给我寄来了一张贺卡，这真是千里送鹅毛礼轻情意重。3、改革开放以来，人民的生活越来越好，真是 芝麻开花 节节高 。4、一个星期的辛苦努力就这样白费了，真是 竹篮打水一场空 。5、我这次数学考试考砸了，我的心情真是 十五个吊桶打水七上八下

21、。 6、猪八戒照镜子里外不是人：这件事我做错了，既对不起老师，又得罪了好朋友，我弄了个猪八戒照镜子里外不是人。五上第三单元知识点 班级 姓名成语故事1、成语故事分别讲了自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛。（1）“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。举例：.“今年过节不收礼收礼只收脑白金” 造句：他说自己热爱学习，却一天到晚打游戏，真是自相矛盾。（2）“滥竽充数”中的“滥”原指（江河水泛滥）这里引申为（不好，不合格）。“竽”指（古代的一种乐器），“充”意思是（冒充），“数”意思是（数目）。比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们

22、应该实事求是，不能弄虚作假。举例：生活中的假冒违劣商品。造句 1：他上课不会背课文，便滥竽充数，只对口型，不出声音。造句 2：有些卖珠宝的商家常常把一些假货混在真货里滥竽充数，欺骗消费者，真令人气愤。（3）“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。造句：一个好题目， 常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。2、张口结舌的近义词：哑口无言、目瞪口呆、瞠目结舌形象逼真的近义词：惟妙惟肖、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼

23、金睛 精卫填海 开天辟地3、造句：（1）总是她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。她的脸上总是带着微笑，大家都很喜欢她。他在学习上一贯努力，所以成绩总是那么优秀。（2）不要而要我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。我们不要遇到困难就寻求别人的帮助，而要学会独立去面对。遇到紧急情况，我们不要惊慌，而要冷静对待。推敲7帖 ti（妥帖） （服帖） 哦 （表示疑问、惊喜） 差 ch（差别） （差异） （差错）ti （请帖） （一帖药） （表示领会、醒悟） ch（差生） （差不多）ti（字帖） （画帖） （吟哦） chi （差人） （邮差） c（参差不齐）宿 s(住宿)（宿舍）xi（星宿） xi（一宿）贾

24、 ji（贾岛）g（商贾）近义词。莽撞（鲁莽） 宽恕（饶恕）妥帖（妥当） 推敲（斟酌）犹豫不决（举棋不定）1、人们把写诗和作文时斟酌文字叫做“ 推敲”。这一典故出自我国 唐 朝诗人 贾岛的诗题李凝幽居中“ 鸟宿池边树，僧敲月下门”一句。2、你认为用“推” ，还是用“ 敲 ”好？请说明理由：用“敲”字更好，因为一是礼貌；二是 “敲”字更能衬托出月夜的宁静；三是读起来也响亮些。3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。4、读完课文，我觉得贾岛是个一丝不苟、精益求精、锲而不舍的人，韩愈是个才华横溢、宽宏大量的人。5、

25、课后习题 4 推敲练习（1）“访问”与“ 拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。 “拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。（2）“即时”与“ 即兴”。“即时”是立即的意思。“ 即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴” 是说贾岛的题李凝幽居一诗是即景生情，有感而发的。（3）“安静”与“ 宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。 “宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。嫦娥奔月1、选择正确的读音。1、 bn bn奔跑（ ）直奔（ ）

26、投奔（ ）奔波（ ）奔腾（ ）嫦娥奔月（ ）2、 j j救济（ ）经济（ ）人才济济（ ）济济一堂（ ）假公济私（ ）同舟共济（ ）3、 mng mng mng蒙混（ ）蒙骗（ ） 迷蒙（ ）启蒙（ ） 蒙古（ ）蒙蒙亮（ ）4、本课是一篇神话故事。讲了 美丽善良的嫦娥为了老百姓不受苦，吞下 仙药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良，机智勇敢、舍己为民 的品质。5、本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民、正直、机智的嫦娥， 力大无比、重情重义 、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。6、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 新春佳节 正月十五 元

27、宵节 五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节我还知道这些节日：（七月初七 七夕节 四月五日 清明节 )7、写出两句与月亮有关的古诗句。床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。8、照样子写词语。飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬 兢兢业业 吞吞吐吐碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝8伊索寓言1、本学期我们学习的三篇伊索寓言是：狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸。.2、狐狸和葡萄主要写狐狸吃不到葡萄，却说葡萄是酸的。告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。3、牧童和

28、狼主要写牧童先是说谎，后来狼来了，他喊破喉咙，也没有人帮忙。告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。4、蝉和狐狸主要写狐狸想吃蝉，却上了蝉的当。告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。生活实例：闯红灯引发交通事故，考试不检查丢分，迷信手机中奖等 5、你还知道有哪些伊索寓言：龟兔赛跑、谁的本领大、狼和小羊、狐狸和乌鸦，从其中狐狸和乌鸦一则中你明白了只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当的道理。6、牧童放羊时，好几次大叫：“狼来了！”此时，他的心情可用幸灾乐祸、得意洋洋来形容。狼真的来了，他大叫：“狼来了！”此时，他的心情可用惊慌失措、心急如焚来形容。7、寓言就是通

29、过一个故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。每则寓言都以篇末的一句训诫作结束，具有画龙点睛的作用。8、 伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集，作者是伊索，他知识渊博、聪明机智，是个编寓言的能手。练习三、写出和戏曲有关的谚语：台上三分钟，台下十年功。 师傅领进门，修行靠个人。 要练惊人艺，须下苦功夫。 若要戏路通，全靠幼时功。 艺多不压身，艺高人胆大。 百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。这些谚语告诉我们无论是学习戏曲，还是做其他任何事情，必须从小练起，要有坚韧不拔的毅力和锲而不舍的精神.2、京剧被称为“国粹” 或“ 国戏 ”。我知道的京剧有红灯记、杨门

30、女将、白蛇传。我还知道安徽的地方戏叫黄梅戏。3、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）。（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）。3、仿幸福写话：河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。4、星期天，小明约你

31、去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！五上第四单元知识点 班级 姓名 13、在大海中永生一、多音字：旋 xun（旋转） （旋律） （旋涡） Xun（旋风）撒 s（撒谎） （撒野） （撒娇）s( 播撒)（撒种）卷 jun（卷发） （卷曲） 咽 yn（咽喉） Jun（画卷） （手不释卷）咽 yn（咽喉） yn（细嚼慢咽） （狼吞虎咽） y（呜咽） （哽咽）9近义词。无垠（无边） 辽阔（广阔） 盘旋（回旋） 痛悼（哀悼） 爱戴（拥戴）二、课文链接：1、本文是一篇事

32、件通讯，按“飞向大海-撒向大海-告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。2、课文主要内容：1997 年 3 月 2 日，邓小平爷爷的骨灰撒向大海。愿他在大海中永生！3、飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着 浪花，痛悼伟人的离去“呜咽”可以换成词语_抽泣、啜泣、抽噎 等，意思不变。4、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。说“鲜花伴着骨灰”更确切、更恰当。因为邓小平爷爷永远活在人民心中，让

33、鲜花陪伴他，更能写出人民对他的爱戴和怀念之情。三、造句（1）爱戴：邓小平爷爷提出改革开放的方针，使中国经济得到空前发展，全国人民都爱戴他。大禹为民造福，为了治水三过家门而不入，是百姓爱戴的大英雄。（2）奔腾不息：长江奔腾不息，一直流向大海。艄公驾驶着羊皮筏子在奔腾不息的黄河上如履平地，不愧是黄河的主人。14、高尔基和他的儿子一、课文链接：1、课文主要内容：高尔基很爱他的儿子。儿子来到岛上探望高尔基，顾不上休息，栽了各种各样的花。第二年春天，高尔基欣赏花很高兴，写信教育儿子“给”永远比“拿”愉快。2、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高

34、尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心的 拳拳爱心。3、高尔基是一位伟大的作家 ，他在散文诗海燕之歌中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕。他积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有童年 、 在人间 、 母亲等。4、第一次“美好的东西”指鲜花； 第二次“美好的东西”指幸福和快乐。它包括热情的帮助、真诚的关心、亲切的问候5、 表示花儿美丽的成语：姹紫嫣红、百花争艳、百花齐放、五颜六色、万紫千红、争奇斗艳、亭亭玉立6、 表示春天的成语：春暖花开、春光明媚、春意盎然、春色满园、姹紫嫣红、桃红柳绿、百花齐放、7、 带有颜色的成语：桃红柳绿、万紫千红、姹紫嫣红、青山绿水

35、、白雪皑皑、绿树成阴、金碧辉煌8、“给，永远比拿愉快”你对这句话是怎么理解的？“给”：给予。在课文中指的是留给人们美好的东西。“拿”：索取。课文中指向人们索取。人生的快乐在于付出，而不在于索取。高尔基希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有人都需要的人”。9、 课文让我想起曾经学过的句子：“幸福，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）。（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）。”1010、本文点明中心的一句话是：“给”，永远比“ 拿”愉快“给”是奉献,“拿”是索取。这句话告诉我们人生的快乐在于奉献，不在于索取。二、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？1、书是人类进步的阶梯。 2、书籍使我变成了一个

36、幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包 15、艾滋病小斗士同音字。1、yn 孕育 运用 圆晕 神韵 蕴含2、xi 携带 邪恶 威胁 要挟 倾斜 和谐 鞋匠 同心协力一、课文链接：1、课文以倒叙的手法，讲述了一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹，告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。2、文中的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_联合国秘书长安南_和_南非前总统曼德拉_。3、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？因为面

37、对灾难，恩科西不是悲观消沉，而是坦然地面对。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。尽管生命随时可能结束，但他依然梦想着美好的未来。4、你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人、充满梦想的孩子。二、课后练习：1、“挺”是什么意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？（不能换。“挺”指勉强支撑，写出了在可怕的艾滋病面前，小恩科西那顽强的生命力，比一般意义的“坚持”程度更深。）2、“痛切”能换成“悲痛”吗？（不能换。“痛切”指悲痛而深切，含义比“悲痛”深刻。曼德拉总统为小恩科西的去世深感悲痛，他深切地希望人们在灾难面前，要像恩科西那样坦然面对、顽强斗争，不忘

38、关爱他人、梦想未来。）练习四一、成语积累：刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。螳臂当车：当：阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻不自量力去做办不到的事，必然招致失败。买椟还珠：椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。邯郸学步：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。东施效颦：效：仿效；颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。守株待兔：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。二、成语练习：刻舟( )( ) 守（ ）待兔 甘（ ）下风 迫不（ ）待（ ）流不息 金（ ）辉煌 （ ）然大波 凶相（ ）露卧（ ）尝胆 （ ）屈一指 莫名（ ）妙 犹豫不（ ）