小学信息技术学科教案.DOC

1、小学信息技术学科教案课题 第八课 高高兴兴转起来 课型 新授 课时 1教学目标重点难点1、认识转向模块；2、学会设置转向模块，让“智能宝宝”会自由自在的转弯；3、复习直行模块， 让“智能宝宝”会按照简单图形的轨迹行走。重点：学会设置转向模块，让“智能宝宝”会自由自在的转弯难点：让“智能宝宝 ”会按照 简单图形的轨迹行走教学策略在课堂教学中使用“任 务驱动”的方法。先让学生完成一个个小任务，然后再采用“试验-演示-验证”的方式，让学生能够通过自己的试验结果总结出规律，掌握本节转向模块的学习，完成本课的教学任务。转向模块的设置及规律是完成本课教学任务的基础也是一个重点知识，因此在这节课会让学生多实

2、践，用巧妙的方法记住转向模块的设置。教学媒体课前准备 课前预习屏幕广播软件复习直行模块教学环节师 生 活 动 生活化素材 及其应用 设计意图课 前 打 字 5 分 钟、 导 入 师：智能宝宝在我们的帮助下会走路了，大家都很开心，可是大家想一下，如果智能宝宝遇到了墙脚或者障碍物怎么办？生：转弯。师：大家回答的很对，那今天我们就来学习一下怎样让智能宝宝转向。二、新授：生活中每个人都要遇到的问题引出今天要学习的转向模块。记录打字成绩教学环节师 生 活 动 生活化素材 及其应用 设计意图（一）智能宝宝学转弯1、 认识转向模块师：现在请同学们打开 vjc15 仿真程序，先找一下哪个模块库里的哪个模块能够

3、让智能宝宝完成转向?生：执行器模块库里的转向模块。师：现在请同学们拖动一个转向模块到主程序下面，然后观察一下，模块的名称是什么？再用右键单击转向模块打开设置窗口，与直行模块地设置窗口比较一下，有什么异同？生答。 （将答案写在书上 P52）师：由这个设置窗口所看到的，请同学们说一下，左转和右转的速度取值范围师多少？0100 右转-100 0 左转师：既然我们已经认识了转向模块，那我们就赶紧让智能宝宝高高兴兴转起来吧。2、 设置转向模块小试身手：智能宝宝跟我学师：做动作右转 90 度。刚才我们知道了右转的速度取值范围，那请同学按照我的描述在转向模块中将速度设置为 100，时间设置为 0.25 秒。

4、进入仿真场地看一下，你的智能宝宝能不能和我做同样的动作。提示：均不包含 0。速度为 0 时，停止。利用老师做动作来激发学生的好奇心。在这里要提示学生，表面看显示的名称不同，还要看看设置有什么不同。 （后退停止前进）（左转停止右转）由于之前讲授过直行模块的范围，因此学生很容易判断出转向模块的范围。白板上会用表格的形式列出转向模块的时间与相应的角度。表格填写完毕后，可以方便总结转向模块的规律。 （表一）提示学生在仿真场地里如何观察角度。师 生 活 动 生活化素材 及其应用 设计意图教学环节智能宝宝转圈圈。师：现在请同学们思考一个问题，智能宝宝用 0.25 秒可以转 90 度，那如果我只转一半的时间

5、即 0.125 秒，智能宝宝可以转多少度？45很好，那同样，智能宝宝右转 90 度用了0.25 秒，我在这个基础上再右转 90 度，现在智能宝宝旋转了多少度？用了多长时间？生：180 度，0.5 秒。师：接下来我要出题目考考同学们了。请同学们一起来完成。速 度 100，时 间 设 为 秒 ，转 向 角 度 为360？生 ：1 秒 。完 善 黑 板 上 的 表 格 。练 习 时 间 与 角 度 的对 应 数 值 。时 间 0.75s，转 向 角 度 270时 间 0.625s，转 向 角 度 225时 间 0.875s，转 向 角 度 315 3.小 组 竞 赛通 过 我 们 学 过 的 转 向

6、 模 块 ，你 能 否 与 直行 模 块 结 合 ，让 智 能 宝 宝 走 出 以 下 角 度 。完 成 练 习 。（附 后 ）验证 0.125秒转 45 度之后，再通过90+90=180这样简单的数学加法来启发学生试验速度设为0.5 秒，验证结果 180。这时出一道简单数学题，135需要用多少时间，可以巩固学生对转向模块时间设置的记忆。可以在白板上演示一下让一名学生来解释 180是如何计算出来的。将表格完善，简单总结一下转向模块的设置规律。（可以让学生通过 135 度=45 度+90 度来计 算角度与时间的规律）通过表格的比较，可以看出转向模块速度、时间、角度之间的关系。11= 45教学环节

7、师 生 活 动 生活化素材 及其应用 设计意图（二 ）智 能 宝 宝 走 地 图1往 返 跑师 ：我 们 的 智 能 宝 宝 已 经 学 会 了 转 向 ，那 我 们 能 不 能 与 直 行 模 块 结 合 起 来 ，让智 能 宝 宝 参 加 一 个 运 动 会 项 目 折返 跑 。生 操 作2.画 出 正 方 形师 ：智 能 宝 宝 除 了 参 加 了 运 动 会 ，还 参加 了 学 校 组 织 的 绘 画 比 赛 ，同 学 们 可 不可 以 帮 助 智 能 宝 宝 画 出 一 个 正 方 形 呢 ？生 操 作演 示 ：使 用 循 环 模 块 完 成 程 序 的 同 学 ，提 示 学 生 循

8、 环 次 数 的 设 置 。3.画 出 T 形师 ：这 次 智 能 宝 宝 参 加 了 英 文 学 习 班 ，现 在 老 师 让 智 能 宝 宝 写 出 字 母 T，可 把智 能 宝 宝 难 住 了 ，同 学 们 呢 再 帮 智 能 宝宝 一 次 吧 。生 操 作 。4.画 出 三 角 形 （选 作 ，根 据 时 间 安 排 ）智 能 宝 宝 在 同 学 们 的 帮 助 下 完 成 了 这么 多 活 动 ，也 学 会 了 直 行 模 块 与 转 向 模块 的 结 合 运 用 ，现 在 智 能 宝 宝 也 送 给 同学 们 一 个 程 序 ，我 们 一 起 来 输 入 到 vjc通过参加运动会，

9、让学生理解往返跑的要素（路程相等，需从起点达到终点后转身返回）绘画比赛和英语学习班是学生们经常参与的活动，可以调动学生的积极性。提示学生注意折返跑的路线相同，在仿真场地中观察智能宝宝折返的脚印是否重合？转向 180 度。巡视指导在学生操作的过程中，根据学生操作情况进行辅导讲解。为下节课的智能宝宝扭秧歌做铺垫。画出的图形是个等腰直角三角形。教 师 生 活 动 生活化素材及其应用 设计意图学环节仿 真 程 序 中 ，看 一 下 画 出 了 什 么 图 形 ？前 进 1.414 秒 ，右 转 135 度 ，前 进 1 秒 ，右 转 90 度 ，前 进 1 秒5.自 由 行 （选 作 ，根 据 时 间

10、 安 排 ）智 能 宝 宝 利 用 它 的 智 慧 自 己 创 作 了 一个 三 角 形 ，同 学 们 能 不 能 够 也 自 己 创 作一 些 图 形 来 送 给 智 能 宝 宝 呢 ？、 小 结今 天 我 们 学 会 了 设 置 转 向 模 块 并 总结 了 转 向 模 块 的 规 律 ，另 外 同 学 们 还 帮助 智 能 宝 宝 参 加 了 运 动 会 ，绘 画 比 赛 和英 语 学 习 班 ，智 能 宝 宝 特 别 感 谢 大 家 ，下 节 课 呢 ，它 会 邀 请 同 学 们 和 它 一 起 来跳 舞 。让学生发挥创造力画出满意的图形。同时也可以检验学生对于转向模块的理解和应用能力。请一位同学根据黑板上的表格再总结一下转向模块的规律。板书设计高高兴兴转起来出现顺序 速度 时间 角度2 100 0.125 451 100 0.25 905 100 0.375 1353 100 0.5 1807 100 0.625 2256 100 0.75 2708 100 0.875 315转向模块4 100 1 360智能宝宝转向的规律是：在速度不变的情况下，时间增加与角度也随之增加相应的度数。课后反思生活化素材使用效果练习 1练习 2