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重新认识课堂重新认识课堂读书分享特级教师，国家“万人计划”数学名师贲友林是一个“不可救药”的理想主义者他追求有创意的课堂教学，追求深刻的教育思考。从教27年，他坚持用文字为课堂纪实，将流动的课堂凝固成文字，在反思与探索中，将“学为中心”的课堂做到了极致。力求创新是他的不变的追求，他教课不炒冷饭，刻意“课不惊人誓不休”，坚持不懈地用“常上常新”的行动，来践行这一教学理念.学为中心 课堂中，学生积极主动，善于倾听，勤于思考，敢于质疑，争先恐后地举手，自信大方地表达，或补充，或修正，或肯定，或质疑，充满有主见又不失童趣与深刻性的争辩，一个个“小精灵”都是知识、思想、方法的生产者，是学习的主人。这样的课堂生机勃勃、兴味盎然，教师和学生都能得到发展和成长。这就是我理想中课堂的样子。 选自课堂的样子 就我们的课堂教学而言，听，是一种姿态；听，是一种需求；听，是一种技术活儿。教师不仅要听清学生讲了什么，更要明白学生想的是什么即从学生外在的声音，听出学生内在的想法，乃至于听出“话外之音”；从学生所讲的内容分析出学生对所学内容的认识与理解。真正的听，其标志是:教师听后所讲的与学生所讲的是彼此关联的。也就
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