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古代诗歌鉴赏漫步古诗苑含英咀华，寻芳百花园流连忘返 借景抒情古蔺中学： 张纯瑶 教学目标1、准确把握景物所蕴涵的情感。2、掌握诗歌鉴赏中“借景抒情”类题型的答题格式。3、感受古代诗歌的艺术魅力，培养学生鉴赏古诗歌的能力。 忆弟二首（其二） 唐杜甫且喜河南定，不问邺城围。百战今谁在，三年望汝归。故园花自发，春日鸟还飞。断绝人烟久，东西消息稀。提问：诗的第三联运用了什么手法？勾勒了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（6分） 这一联运用了借景抒情的手法（2分），用故园花发，春日鸟还的美景（2分），抒发了作者不能回归故园，更无法欣赏故园春日花鸟的愁绪（2分）。存在的问题1、在诗歌中找出的景物不能准确把握其背后所蕴含的情感。2、答题模式不够规范。“借景抒情”类题型的答题模式 1、准确指出抒情方式（即“借景抒情”）。 2、结合诗句阐释诗歌中怎样借景抒情的，用了什么景，抒发了什么情感。 3、语言组织：本诗运用了借景抒情手法，描绘了画面，表达了作者的情感。岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。正音 景：jng 日
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