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精选优质文档-倾情为你奉上Lesson 1 “基于学生学习过程推进课堂教学的数字化绘本阅读课探索”以四年级课外绘本The hungry dragon为例王珏 （觅渡教育集团）研究背景：基于数字化平台的绘本教学是我校实施拓展课程的重要载体。教师力图通过平台的互助、汇聚、讨论版、聚类等功能反馈学生的个性化的阅读理解过程，从而采取有针对性的指导，帮助学生通过不同形式呈现并分享各自的学习成果。课例特点： 1. While-reading以学促教：本课通过学生对文本内容提问推进故事的阅读，体现学生学习的自主性。数字化平台上分设词汇解释讨论版和句意理解讨论版，学生根据自身需求分层提问，小组内合作解决问题，体现合作意识和探究精神。教师将学生所提问题聚类，通过学生介绍解决方法来渗透相关的阅读技巧指导，如猜测、看图、检索、构词法等，体现了自主互助学习的特点。2. Post-reading思维创新：文本阅读后，各小组以不同方式呈现故事复述，thinking map的形式将语言表达和创意绘画相结合，并以数字化平台汇聚和互助功能进行分享，学生或画或写或演
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