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精选优质文档-倾情为你奉上多媒体的数字化表示（二）视频、音频的数字表示设计者 施迪央 单位 浙江省慈溪中学 案例名称 多媒体的数字化表示音频、视频的数字化表示 适应范围（标明年级或模块） 高一年级 课时 1课时b 背景材料 /b 我校是省一级重点中学，本案例是针对高一学生的一节“随堂课”。浙江省高中信息技术第五章第三节多媒体的数字化表示共3课时，本案例是第课时，要求学生掌握数字化视频、音频的基本原理及存贮空间的计算方法，是一堂零起点的教学内容。b 教学设计 /b设计思想：前一课时学习了位图图像的数字化原理与存储空间的计算，明白了位图图像由像素组成，存储空间分辨率色位深度。如果学生知道了视频的组成原理，那么视频的存储空间计算自然水到渠成了。本案例在设计时引入了动画制作软件Easy GIF Animator，使学生明白动画（或视频）除有图像特性外，还有时间因素。 音频的数字化表示是本节的难点。学生明白声音可以用波形来表示，但对波形的特点及波形的描述还不清楚。教材中用了Windows附件中录音机程序来说明波形，效
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