精选优质文档-倾情为你奉上小学语文课堂教学的调控策略及技能齐小梅(教师进修学校、中学高级教师第四讲:依据学生的潜能调整教学的环节潜能, 顾名思义就是一个人潜在的能力。 在生物进化的阶梯上, 人有高于一般动物的心理潜 能, 创造潜能是人生追求的最高目标, 这一目标也可称为自我实现。 “儿童的学习是主动的, 它包含着心理的积极开展, 包括从心理内部开始的有机的同化作用” , “教育必须从心理上探 索儿童的能量、兴趣和习惯” 。因此,教师的任务之一就是要最大程度地挖掘学生的潜能, 让每一位学生的能力都发挥到极致,而不是仅仅是传道解惑。教育的目的在于通过外部信息与内部意会全息结构 (先天认知能力 的相互作用, 使潜在的 主体性,潜在能力显现出来。也就是说, 每个学生有自己解决特定问题的天然优势 (先天认 知能力所决定的 , 这就是 “优势潜能” 。 关键在于传授知识的目的是用有限的知识来激发学 生的这种能力,他能运用这种能力来认识无限的世界。这样, 我们教师的课堂调控策略的目的就是发现、 激发这种潜能, 让它顽强的表现出来。这 就可以大大加速学生的成长,创造奇迹
