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精选优质文档-倾情为你奉上再谈“过程与方法”目标 关键词“过程与方法”，历史资料，口述史料 中国分类号G63文献标识码B文章编号04576241(2007)04001902 初中历史课程标准中附有“教学活动建议”。这些建议，大部分都和“过程与方法”目标密切相关。笔者试以收集资料和调查访问两种教学活动为例，以初中课标中的建议为典型，谈谈对过程和方法目标的制定与表述的粗浅看法，以求教于方家。 例一采取小组合作方式，收集洋务运动的有关资料，谈谈自己对洋务运动的认识。 这个教学活动质量的高低，取决于三个关键环节：搜集哪些资料、如何搜集资料、如何辨析资料。 按不同标准，资料可分为一手资料和二手资料，艺术作品和历史材料，图片资料、文字资料、口碑资料、实物资料和遗址遗迹，等等。资料不同，获取有效信息的方法不一样，其证据力也有所不同。一般而言，一手资料证据力强于二手资料，历史材料证据力强于文学资料，实物资料证据力强于文字资料，但也有例外。更多的时候，我们需要的是一手资料和二手资料互相印证，历史资
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