校历史教研会发言稿范文.docx

1、校历史教研会发言稿范文各位兄弟姐妹，大家好！感谢在座各位两年来对我的帮助和指导，感谢邵组长给我们提供学习交流机会。在我的心中，各位都是历史学科的专家、学者，对大家说些什么，我都是诚惶诚恐。几年来，进过几次课，有些反思，些许感悟。下面，我就大胆、且夸张的用国学大师王国维先生在人间词话里谈到的人生三境界，和大家聊聊我的讲课经历，不当之处，还敬请各位多多包涵，批评指正。第一种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。用在我的讲课经历中，我把它理解为有目标、有追求。聊城大学毕业后，我被分配到乡镇中学，做了一名历史老师。说来惭愧，在教学的最初几年里，我都是人云亦云的学做一名能教出成绩来的老师。还好，参

2、加工作以来，我的历史教学成绩一直在全县名列前茅。但是，我从来就不知道、也不去想，上好一节公开课、优质课会是什么样子，上这样的课有什么意义和价值？我处在离县城最偏远的乡镇农村学校，我的周围几乎没有外出讲课的。真的，2010 年之前，我对对外讲课一点概念也没有。虽然，我很佩服那些登台讲课的教学能手们，但我从不想自己是否也能出去讲节课，哪怕是县级课。记得 2010 年，在聊城实验中学评选市级课堂教学大赛十佳教师，我去听课，当休息经过大讲台时，我不知怎么忽的闪现了一个念头，有朝一日，我是否也能登上这样的讲台呢？我想，这，或许就是那个最初隐形目标。我的这个念头很快不见了踪影，因为，当时我的情况和能登上这

3、样的讲台有着天壤之别呀。但是很快，我的这个隐形目标竟然被唤醒了，我为那个隐隐约约的目标迈开了前进的第一步，让我开始有了新的追求。第二种境界：衣带渐宽终不 b 悔。为伊消得人憔悴。用在我们的讲课经历中，我把它理解为有行动、有付出。2011 年春天，已经教了 12 年学的我才第一次报名参加了县级优质课的评选活动，这应该是那些优秀老师最辉煌的讲课年龄，而我，才刚刚开始。每每感觉自己起步太晚、年龄太大时，我就用一句话自我鼓励：“莫道桑榆晚，为霞尚满天” 。后来才逐渐明白，成长的道路没有早晚，而是终生。县优质课一等奖后，2011 年秋天，我被推到市里参加市级优质课评选。我很笨，唯一的依靠就是多努力。拿到

4、课题，我就开始了艰难的跋涉，吃饭时想，睡觉时想，走路时想，只要是大脑细胞还活动，我就一直为这堂课想新的设计思路，想灵活多样的方式，想顺畅有效的过渡语，并把讲课的过程形成实录（周围寥寥几个历史老师，都是非历史专业，他们帮不了我。讲课的路上，我没有团队，一直孤军奋战） ，那节课获得了市优质课一等奖。 2012 年春天，我参加了县里举行教学能手评选；2012 年秋天，又被推选参加聊城市第四届课堂教学大赛“双十佳教师”评选，并且获得了“市十佳教师”的称号。没想到，两年的时间，我竟然实现了那个大讲台上的一闪之念。但当时讲课时是什么样子呢？我翻出了那次参评后的一篇心情日记。一切，皆过(2012-10-13

5、 08:15:21)昨天，昨天过去了。我用止不住委屈的泪水结束了又一段讲课的经历。我知道，女人也当自强。我知道，这只是一个过程。我知道，这可能是一种磨练。我知道，这或许也是一种成长。当夜幕降临，清冷的秋风掠过茌平城关镇中学空旷的操场，我左肩一个电脑，右肩一个背包，伫立在操场的一端。一种举目无亲的悲凉感油然而生，欲哭不敢。只是为了见见学生，我等到天黑；只是为了见见学生，我给他们的班主任买东西；只是为了见见学生，我对人家感激不尽；只是为了见见学生，我挖空心思的想好话。其实，见与不见，又有什么用呢？夜已深，人难眠。隔壁的讲课声让我知道，她，也是同路人。当迷迷糊糊地的醒来时，才凌晨时多，却难以入睡，隔

6、壁很快又传来说英语的声音，原来，我们都在准备的路上。准备上课，教杆无法指到的地方竟没有激光笔，说都是人家自备的，可我不知。马上上课了，我用的学生还没有来，当他们匆匆赶来时，才知道上一节课的老师拖堂了，真是无语。上起课来，话筒时断时续，我难以把握，真是分神。课上，提出的很多问题学生几乎没有举手的，后来问其原因，说他们平时就这样，老师总叫起他们回答，看来给学生说说就想扭转他们上课的习惯是过高的要求，真是无奈。课终于按部就班的上完了，我又一次外出上课的过程结束了。感到的不是以往的轻松，而是莫名的委屈。回来后的昨天，当我看到丈夫在匆忙中用洗衣机洗的沾满卫生纸屑的衣服，当我给儿子叠被子时闻到儿子那充满特

7、殊气味的睡衣，我的泪水倾泻而出。没人看见，无人知道，就这样，让泪水在脸上肆意的流淌！许久，擦干泪水。因为，一切，皆 ji 过！在这儿，给自己画上一个句号，结束自己这一段的经历，结束自己昨天的郁闷，结束自己的那种不坚强，结束或许就不该有的委屈。这是我讲完课回家后第二天写的一篇心情日记。现在想起来，就是十几天备课和讲课时不适的压抑感，是的，哪有人会随随便便取得，哪怕是比别人多一点点的成绩呢？这，就是人生的成长与历练吧！2013 年暑假，校长给我报名参加县名师评选，我一边学车一边背诵教育理论一边准备讲课的思路，因为是 15 分钟的讲课，又不知道什么课题，如果有个以不变应万变的思路就好了，这就出现了我

8、的上课五环节设计，并且我设计出了所有可能抽到课题的导语和结束语。德州禹城中学讲完课后，自我感觉很顺畅。成绩出来，我获得初中组讲课第一名。2014 年，我又参加了市级教学能手的评选活动，得到了市教育局张主任的肯定和表扬。2016 年 11 月，张主任派我参加省优质课评选，那个时候的我已经是我们三中历史组大家庭中的一员。准备省课的过程中，因为我们的网络还没通好，我又在宿舍住，资源的搜集和查阅异常艰难，原创性的图表做起来更是费时费神（这一点，讲过课的兄弟姐妹们应该有同感） ，更让人有“凌迟”之感的是磨课，在确定了讲课的思路后，我先让在座的各位兄弟姐妹给出了一些见解，因为是代表市里去省里，所以经过县里

9、的首“摩” ，又经过市里的再“摩” ，讲课之前自己还从未停息的一点点打磨，真是被“摩”的死去活来。自认为具有独创性的这节课，在省里并未进入一等奖的行列，但我仍有很大收获。从泰安回来的路上，我写给自己一段话：清平乐省课(2016-12-2 15:15:21)心头茫茫深夜战课忙凌晨不眠压心房寂寂本无恐慌今日登台来讲不足自有思量无需自责苛上经历即是成长其实，我的这些微不足道的经历无法与在座的各位相提并论，我可以想象得到，你们成功的背后会是怎样的一种付出与艰辛。我会向你们继续学习。第三种境界：众里寻它千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。用在我的讲课经历中，我把它理解为有学习、有收获。在教学中，除了

10、为解决备课中的一些困惑查阅一些书籍外，我最喜欢阅读陕西师大出版的中学历史教学参考 。虽然它的大部分内容是面向高中，但它刊登的历史前沿研究、历史教学课程的设计、历史名师的成长经历、历史教学方法、对历史问题的思考和解读，都对初中历史教师有很好的指导，为我们一些专业知识的获得提供很大的帮助。并且，它不像一些专门的论文那么枯燥。特别是，你会在阅读中获得一些历史教学的感悟，一种历史教学责任的厚重感，让我们的思想不觉中得到一些提升，影响我们能站在不同的角度去思考一些生活、生存的问题，还有一些历史名师成长的经历，很激励我们。如果，可以的话，这是一本适合我们看的历史杂质。看多了，或许还能激起写作的欲望，而我们

11、写作的素材都源于教学实践，最多的是教学反思。实践证明，讲课和写课后反思，是促进教师成长最好、最有效的方式和途径。我曾经两次讲过元帝国拓展统一多民族国家基业 ，两次不同的备课让我认识到课常备常新，为此，我写过反思。多年的中考备考，我也写过有关中考复习的小文章，其中一篇在中学历史教学参考上发表。参加市教学能手评选时，我讲的是先民的智慧与创造 ，之后写了一篇教学反思，题目叫有效的学习应从体验开始 ，被中国教师报采纳，改名为体验的力量 。如果我们的成果能被更多的人认同和促进更多人的思考，我想，这才是我们最大的收获吧。当然，与大家相比，我还远远不足，还需要有一种永不停止的勇气和毅力。最后，我用屈原离骚里的一句话与大家共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！谢谢大家的倾听！诚恳大家批评指正！