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精选优质文档-倾情为你奉上经历数学活动过程促进学生思维桐乡市濮院小学 钟伟民摘 要帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，但课堂上，“重结论轻过程”的现象比比皆是。数学活动的结果，需要数学活动经验来支撑。让学生经历数学活动过程促进学生的思维发展，教学中要结合具体的学习内容，从学生实际出发，在课教学中要找准具体落实到着力点。找准新旧知识的连接点，在知识的迁移的过程中促进学生的思维；创设问题情境，在学生自主探索过程中促进学生的思维；在实际问题转化成数学问题的过程中促进学生思维；在尝试解决问题的过程中促进学生思维，在引导学生不断反思的过程中促进学生思维。关键词 经历；数学活动；过程；着力点；思维新的小学数学课程标准明确指出，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。而学生数学活动经验的积累是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。但我们
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