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精选优质文档-倾情为你奉上 “五步三查”高效课堂教学普适性模式基本操作及说明 中国教师报全国教师培训基地 张海晨 “五步三查” 高效课堂教学模式在指导区域课改实践中取得了较好的推进效果，受到专家与一线教师的一致好评。对于不同区域、不同学段（小学、初中、高中）以及不同学科等都有着广泛的课堂建设指导意义，因此具有普适性。“五步三查”课堂教学模式在步骤命名、环节设计和操作的基本流程上力求简单易记、简便易学，方便一线教师掌握和运用。并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践，在实际课堂操作中体悟新课改理念在课堂教学中的有效落实，很好地解决了新课程理念“顶天入地”的问题。第一部分 “五步三查”模式基本结构说明一、“五步”：指课堂环节五个基本步骤。1.第一步：独学；2.第二步：对学、群学；3.第三步：组内小展示；4.第四步：班内大展示；5.第五步：整理学案，达标测评。（二）三查：指课堂上的三次关键性的学情调查。1.一查：在学生独学时；2.二查：在组内小
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