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精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园社会教育活动的问题与对策 今天我与大家探讨的是社会教育领域活动的教学策略。首先我们先来了解一下，纲要中社会教育领导中的目标。2001年7月，幼儿园教育指导纲要中提出，社会教育领导的目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助合作和分享，有同情人，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。那么每个年龄段，课程目标根据纲要总目标，归为四大类：一是自信心的培养；二是人际交往；三是行为规则；四是民俗文化。那么接下来我们就对纲要中社会教育领域目标进一步的解读，纲要中将潜移默化作为社会教育的首要特点，进一步强化了社会教育与其他领域在教学方法和途径上的区别，特别强调幼儿社会态度和社会情感的培养，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，教师还要创设一个，能使幼儿感受到接纳、关爱和知识的良好环境，同时把幼儿与成人和同伴的共同生活和交往行为作为其社会性发展的重要资源。纲要充分认识到了，幼儿社会性发展的复杂性和
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