精选优质文档-倾情为你奉上第一节 园本课程的内涵2001 年教育部颁布的基础教育课程改革纲要( 试行)明确了课程开发的三个层次: 国家、地方和学校。该纲要规定: “学校在执行国家课程和地方课程的同时, 应视当地社会、经济发展的具体情况, 结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要, 开发或选用适合本校的课程。”随着课程改革的深入和发展, 学校和地方将会得到更多的课程决策权。中小学校对校本课程的渴望与期待, 直接地感染了幼儿园教育, 幼儿园也开始轰轰烈烈地开发”园本课程” 。幼儿园教育是非义务教育, 因而课程与小学相比更加灵活一些。教育部于2001 年1 月颁布的幼儿园教育指导纲要( 试行)( 下简称纲要) , 虽然在文本中没有明确提出“园本课程”这一概念, 但字里行间处处体现了“园本课程”的理念, 如贯彻实施纲要, 要坚持因地制宜、实事求是的原则, 从具体情况出发, 认真制定实施方案, 切忌搞“一刀切”, “城乡各类幼儿园都应从实际出发, 因地制宜地实施素质教育”, “教师要根据本纲要, 从本地、本园的实际出发, 结合本班幼儿的实际情况, 制定切实可
