杨垌小学学校章程及规章制度汇编.DOC

1、- 1 -杨垌小学学校章程及规章制度汇编1、藤县东荣镇杨垌小学章程（本章程于 2018 年 6 月 8 日经教职工代表大会讨论通过,并于2018 年 9 月 1 日起生效.） 第一章 总则第一条为了加强学校管理，建立学校自我教育、自主发展、自主管理的运行机制，使学校管理纳入法治轨道，根据中华人民共和国教育法 、 义务教育法 、 教师法和未成年人保护法等教育法律法规制定本章程。第二条学校名称为“藤县东荣镇杨垌小学” ，学校为全日制公办小学，学制六年。本章程适用于杨垌小学全体师生员工。第三条学校办学指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国教育改革和发展纲要为指导，以中华人民共和国教育

2、法为依据，坚持社会主义办学方向，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持全面推进素质教育。努力改善办学条件，逐步实现标准化，形成教育教学规范与管理机制，创建特色项目。第四条学校积极倡导“领导率先示范，教师为人师表，学生行为- 2 -规范” ，努力创建“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的示范性小学。（1）办学理念：以读书与思考作为校园文化生活与教育行为的主旋律，为全体师生的可持续发展服务。（2）发展思路：让读书与思考成为校园生活的主旋律，并依托校园辐射到学生的家庭生活领域。以年级组的教育质量提升为促进学校整体水平提升的动力源泉。以骨干教师的专业成长为促进学校整体水平提

3、升的动力源泉。以学生的文学品味启蒙、道德素养启蒙、实践精神启蒙教育为阵地。（3）研究精神：弘扬甘为人梯的服务精神；无私有为的奉献精神；克难求进的敬业精神；敢为人先的创新精神；不断超越的攀高精神。务实、创新、永争第一，把生命的潜能发挥到极至。（4）人文精神：用科学的眼光分析每一个人；用发展的眼光期待每一个人；用欣赏的眼光鼓励每一个人；用客观的眼光评价每一个人。（5）工作风格：工作者是美丽的，学习者是快乐的细节决定成效，态度决定高度，站位决定方向。- 3 -（6）发展模式：教育资源共享化管理模式、教学管理目标体系化模式、后勤管理承诺服务模式、行政管理以人为本模式。（7）教师气质：以生气唤醒生气；以

4、激情感动激情；以理想鼓舞理想；以人格塑造人格。（8）领导班子作风：在提升精良业务的过程中，领悟质量是学校的生命，高质量来自于高素质的师资队伍，来自于领路人的高明决策与科学引领：坚持做高起点、高要求的学习带动者。坚持做教育科研的先行者，组织者，身体力行者。坚持做检查评估中的示范者、指导者、帮助者。坚持做师生智慧的吸纳者、实现者。坚持做师生利益的保护者，促进者。坚持做批评与自我批评的垂范者、包容者。第五条学校以课堂教学为主阵地，组织和依靠社区及家庭力量，充分发挥对学生全面素质培养的主体教育功能。学校、家庭和社会教育形成三位一体的合力网络，发挥各自的优势，形成立体型大教育格局，形成良好的育人环境，让

5、每个学生都有进步。第六条学校按国家规定的教育教学要求，全面实施素质教育，发- 4 -展学生个性特长，高标准、高质量实施义务教育。第七条学校章程经全体教职工讨论，教代会通过，由上级主管部门批准后执行，具有法律效应，全体师生员工都要遵守本章程。第二章 学校管理第八条学校根据党和国家关于教育发展的方针、政策，法律、法规以及各级教育科研部门的业务导向结合校本实际制定可持续发展规划，指导全校各项工作。第九条学校由藤县教育局主管，东荣镇中心校领导，学校校长由上级党委和教育行政部门任命，受党和国家的委托，对学校行政工作全面负责，并接受上级主管部门的监督、评议和指导。第十条学校实行上级领导、校长全面负责、党小

6、组政治核心和保证监督、教职工民主参与管理的校长负责制。校长是学校法人代表，对内全面领导学校教育、教学和行政工作，对全体师生员工负责，团结领导班子全体成员，发挥班子整体功能，全面贯彻教育方针，全面主持学校工作；对外代表学校，向上级主管教育行政部门负责。第十一条学校管理决策机构是学校行政会议与校务委员会，分别由- 5 -党、政、工等领导组成。校务会议一月一次由校长主持。每周一次的行政例会由学校各部门的负责干部参加，讨论、研究、部署学校工作。实行民主讨论，校长决策制。第十二条学校管理决策机构的职责权限，根据学校办学指导思想、办学宗旨、目标以及办学任务、职责，制定学校发展的规划、每学年的工作计划、确定

7、阶段性的工作重点。第十三条学校党小组是学校政治核心，负责学校的思想政治工作，对学校工作进行监督、保证。充分发挥党小组的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。第十四条学校党小组对工会、妇代会、少先队等群众组织实行政治、思想、组织领导。努力维护教职工合法权益，配合党组织加强思想政治教育，支持校长依法行政，组织教职工参与学校民主管理；妇代会组织动员女教职工参加学校民主管理，调动女教职工投身教育、教学改革的积极性，并做好计划生育工作；学校少辅员组织少先队员，发挥少先队员的模范带头作用，成为学校教育教学的生力军。第十五条学校管理在校长领导下设教导主任、少先大队辅导员各一名，学校设置校务办公室、教导处、总务室

8、三个部门。校务办公室设在教导处，由主管教学教导主任协助校长全面贯彻党的教育方针，具体负责学校教学工作；少先大队辅导员协助校长- 6 -全面落实学校德育管理工作；教导处主任协助校长做好学校教学、教科研工作。以部门分工不分家，共同对校长、对学校负责。教导处具体负责学校的各项教育教学工作，教育科学研究工作和学校现代教育技术的实施以及教师现代教育技术能力培训工作。大队部负责学校少先队的建设与发展工作，负责学校体育卫生工作。总务室具体负责学校总务后勤工作。第十六条校长是学校教育科研工作与校本研究工作的行政责任人，学校主管教学的教导主任是学校教育科研工作与校本研究工作的第一责任人，对全校教育科研工作与校本

9、研究工作负总责，有领导、规划、引领、督促、检查、推进的权利与义务。学校主管教学的教导主任根据各级教研部门的研究导向，结合校本实际领导全校教育教学工作，并向校长负责和汇报工作，向上级教研部门负责。教导处在校长的领导下开展工作。第十七条 教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理学校的基本制度和基本形式。教职工代表大会的主要职权：（一）审议校长工作报告、学校工作计划、发展规划、教学改革方案、财务预决算、重大基建项目、教职工队伍建设、重要规章制度以及学校教育教学和管理中其他重大问题，并根- 7 -据需要作出相应决议。（二）讨论教职工的奖惩办法、奖金分配方案以及集体福利实施方案等有关教职工利益的问题并作为

10、相应的决定。（三）对学校教育教学和管理工作提出批评、建议。（四）参与评议、考核学校干部。教职工代表大会暨工会会员代表大会每届任期 3 年，每年召开两次教职工代表大会。在特殊情况下，教职工代表大会可以提前或延期召开。第十八条学校行政办公会议是学校管理的日常工作机构，主要工作内容为贯彻执行学校工作意见。行政办公会议由校长主持，一般每周五下午举行。第十九条学校接受政府和上级教育行政部门的督导、评估、检查、审计、监督。接受社会、家长的舆论监督，听取意见，自觉规范管理行为。第二十条校内各项职责、规章，党小组书记职责。、加强党小组自身建设，抓好思想、组织、作风制度落实，充分发挥党员的先锋模范作用。、加强干

11、部队伍建设,坚持选贤任能,培养一支勇于改革，充满活力，纪律严明，廉洁奉公的干部队伍。、充分发挥党小组政治核心作用，保证、监督行政领导行使职权，全面贯彻党的教育方针。为学校教育教学改革保驾- 8 -护航。、重视学校思想政治工作，切实抓好小组、党员、教职工、党章学习小组的理论学习，积极有效地开展师德教育和文明创建活动。、领导工、团、妇等群团组织，充分发挥作用，积极参与学校民主管理。校长职责校长全面负责学校行政管理工作，是学校的法人代表，处于学校中心地位。1、重视现代化管理的探索，根据学校的实际，制订任期办学目标，根据办学目标，制订好学年、学期工作计划，并抓好实施、检查、总结等环节，使学校每年有所进

12、步。2、知人善任，任人唯贤，安排好每学期的人事工作，用人所长。3、引导全体教职工全面贯彻党的教育方针，进一步端正教育思想，树立正确的学生观、培养观、教学观和质量观，全面推进素质教育。4、坚持以教学工作为中心，积极推动教学研究，深入教学第一线，多听课、多指导，帮助教师改进教法，总结经验，提高质量。5、加强德育工作，重视校风、校纪、校貌的建设。6、作为学校教育科研工作的行政推动人，加强对教科研工作的引领，关注学校发展。- 9 -7、加强管理，依法治校，定期召开行政办公会议，妥善安排好每阶段工作，抓好重点。实行分级管理，充分发挥学校中层干部的作用，各司其职，并做好对干部的考核。建立健全学校各项规章制

13、度，管理好对教职工的奖惩考核，调动全体教职工的积极性。8、审批学校的预决算，定期了解经费使用情况。9、支持教代会、共青团等群众组织工作，发扬民主，依靠广大教工办好学校。10、优化师资队伍建设。抓好师德教育，重视师资培训，加强骨干教师、青年教师的培养指导工作。第三章 教育教学管理第二十一条 学校依据课程标准 梧州市小学教学常规 ，进行学校教育教学管理活动。1民主办校，实施教育教学人性化管理。实行校长负责、党小组监督、教代会管理的“三位一体”民主管理体制，充分调动广大教师的积极性，通过民主管理，强化他们办学主体地位，坚持“问题在群众中解决，办法在群众中寻找，智慧到群众产生”的思想与做法。深化教育教

14、学人事制度改革，通过改革，宣传人事制度改革的重要性和必要性，增强教师居安思危的危机意识和奉献精神，全面落实教职工聘任制，实行竞聘任职。积极推行校务公开制。实行人事、收费、决策、日常事务公开。- 10 -2队伍强校，优化教师能级结构。加快 “杨小名师” 、 “杨小骨干教师” 、 “杨小学科带头人” 、“杨小教育希望之星” 能级结构建设。努力建设一支师德高尚、业务精良、学历和年龄结构合理的师资队伍。以课程改革中评价体系的研究为抓手，积极开展校本教研活动和校本培训活动，建构教师“三自”的培训模式（自主型教学研究模式自助式校本培训模式、自我发展型积极评价模式） ，摸索有利于学生“三自”的教育教学模式，

15、更新教育观念，提高业务素质。3向教科研要特色，向教科研要发展。要在仔细梳理课题的基础上，切实做好课题规划，把课题研究与课程改革，与学校特色建设工作结合起来，抓过程管理。要将各部门的课题研究统整到课程改革与学校特色建设上来，最终落实到为师生的发展服务上来。建立骨干教师岗位津贴制度，量化考核制度。学校办学特色要能够从教师的教学管理上，学生的学习活动上彰显出来。第二十二条学校按照国家或省级行政部门发布的课程计划、教学大纲，制定教学计划，自编校本教材，选择合适的教材实施教学工作，坚持依法治教，争创办学特色。第二十三条贯彻中小学德育大纲，加强德育工作。通过学校教学、班队活动、劳动与社会实践活动等形式向学生进行共产主义教育、爱国主义教育、国际主义教育、集体主义教育、理想教育、道