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实际问题与一元一次方程教学目标:1、使学生通过对实际问题的探究过程,弄清各类问题中的等量关系,掌握用方程来解决一些生活中的实际问题的技巧2、通过一个开放式的空间,放手让学生去探索、去发现,培养学生分析问题和用方程去解决实际问题的能力3、让学生在生动活泼的问题情境中感受数学的应用价值,产生对数学的兴趣,并感受与同伴交流的乐趣.教学重点与难点:分析问题条件,利用不同的等量关系,探究从不同角度布列方程的过程.教学过程:(一)创设问题情景教师提问:通过前面的学习,同学们认为在“列一元一次方程解决实际问题的一般步骤”中,哪个步骤是困难最大的? 学生回答:是“寻找题目中的等量关系,布列方程”这一步。(由此引出本节课将要解决的主要问题,即如何寻找题目中的等量关系,布列方程。)( 二 )师生互动, 探究问题问题1:小明在A、B两家超市发现他看中的随身听单价相同,书包单价也相同,随身听和书包单价之和是452元,且随身听的单价比书包的单价的4倍少8元.问:小明看中的随身听和书包的单价各是多少元?教师提问:本题中共涉及哪些量?其中哪些量是已知量,哪
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