温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-12174224.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学语文提问的设计(1)3页.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
小学语文提问的设计一、当前课堂提问的主要问题1、提问内容表述笼统，对学生思维没有指向性。很多老师为了突出语文学习的感悟性，往往提出一些过于笼统的问题，例如：“你读懂了什么？”“读了课文后，你知道了什么？”“读了课文后，你想说点什么？”这些问题大多脱离课文的具体情境，未能明确提示学生将自己的生活经验同文本内容联系起来进行思考，不利于学生把握文章的主要内容和关键要点。不少学生只是依据课文的一些表面信息展开联想，泛泛地谈自己的感悟，连对课文思想内容的深入理解也达不到。2.提问目的不明，过于零散。教师所提的问题含糊或者不到位。除了教师个人素养，诸如语言表达、性格习惯等因素外，还有教师对教材的解读能力存在偏差，致使提问低效。对教材把握不当，使得看似有效的提问成了“表面的繁荣”；有时过于分散了问题，使问题琐碎化，没有提炼出紧紧抓住课文灵魂的核心问题。例如：“请同学们找到课文中最值得我们关注的地方读一读。”老师让孩子们做什么呢？很显然，是想让孩子直奔课文中重点部分。果不其然，孩子们很快就找到并读给老师和同学们听。但是仔细思考一下，针对不同文本，针对不同生活阅历和
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
