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此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除白鹅教学设计一、激趣导入师：同学们，这节课我们继续学习第 13 课白鹅，（板书课题）齐读课题。通过上节课的学习，你认为丰子恺先生笔下的白鹅是一只怎样的白鹅呢？生：高傲的白鹅 （板书：高傲）师：哦，他是怎么说的呢？ （生读第一句）师：是啊，好一个： （高傲的动物）师：作者分别从哪些方面写了白鹅的高傲呢？ （板书：叫声，步态，吃相）二、深入感悟师：上节课老师还布置了预习，来回顾一下我们的预习提示。预习提示：1. 读课文的 27 自然段，边读边画出表现白鹅高傲的词语或句子，在书中空白处写上自己的感受。2. 试着读出自己的体会，也可以把自己喜欢的句子背一背。师：接下来就请各小组选择你们小组最感兴趣的一个方面，来互相说一说从哪些词语和句子 感受到白鹅的高傲呢？（来互相交流一下你们的预习成果吧）师：哪个小组先来说一说。（一）叫声1生：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 （贴板书：严肃郑重 厉声呵斥） 师：“厉声呵斥”什么意思？生：严厉的责骂师：能抓住重点词理
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