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六年级科学小苏打和白醋的变化教学说课稿一、说说教材：本课是教科版六年级科学第二单元第四课时的内容，是“化学变化伴随的现象”系列研究课中的第二课，是物质变化之化学变化探究的深入，是前一课时“米饭、淀粉和碘酒的变化”探究的承接，也是后几课化学变化伴随的现象探究的前奏，“小苏打和白醋的变化”一课在这里起承前启后的作用。本课主要是化学变化中产生气体及气体特点的探究。二、说说学生：六年级的学生，虽然经过3年半的科学学习，但没有一个学期是系统的学习，其科学探究的意识还不成熟。在前面几课的学习过程中，化学变化和物理变化的根本区别的概念基本掌握，两者物质混合会产生变化的观点也已经涉及，具备一定的迁移能力。这是其认知上的储备，为今天的探究成功奠定了知识上的基础。尽管上学期在实验室实验要求方面经过一些常规的训练，然而，本次课堂学习的常规还是不够好，实验操作还不够规范，有待后阶段进一步改进。三、说说目标：正是对于上述教材的理解和学生实际的分析，特制定以下几个教学目标：（一）科学概念:1、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。2、二氧化碳是具有特殊
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