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小说“整本书阅读”的目标设定及教学指导建议目前“整本书阅读”正受到语文教育工作者越来越多的关注,也是新修订的高中语文课程标准提出的明确要求。在高中阶段的语文教育中,有意识地引导学生阅读整本书,尤其是阅读大量的小说名著,对于开拓学生思想视野,丰富学生精神世界,形成健康向上的人生态度,高度提升他们的审美鉴赏力和语文素养,无疑具有重要意义。但通过对天水市几所中学的调查发现,小说“整本书阅读”状况不容乐观。学生普遍存在着课外小说阅读不受重视,阅读书目杂乱,阅读品位和阅读质量不高,良好的阅读习惯未形成,课内课外系统性指导缺乏等问题。针对这些问题,本文从小说“整本书阅读”的目标设定、教学指导原则以及效果检测等方面,结合小说的文体特点,提出了选好书目、合理规划、循序渐进、由浅入深、精泛结合、突出重点、由此及彼、扩展视野等教学指导建议,以期对改善小说“整本书阅读”的状况提供借鉴。
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