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幼 儿 一 日 活 动 观 察 记 录 表观察对象张淏性 别男所在班级大四观察教师王路观察时间第1周观察场景教学活动现象描述情景一：活动开始了，但是张淏注意力不集中，举手也不积极了，总是和旁边的邹昊梵说话游戏，他们的声音有时甚至都影响了活动的开展，老师不断的提醒他们。情景二：听到铃鼓声，张淏已经坐端正了，小眼睛看着我。在教育活动中，张淏专注地投入活动，积极动脑，举手的姿势也很规范，他的回答多是令人满意的。几乎每个教育活动中，他都是这样表现良好，在教育活动开展过程中，再没有和周围同伴争执打闹的现象发生了，所以我及时的表扬肯定他，并以他的进步为榜样，鼓励其他幼儿。分析或措施上个学期张淏经常出现情景一的状态，本学期在调整他的座位之后，对比情景一和二他有了很大进步，说明调整座位是有必要的。此外，应该让他了解在教育活动中什么样的言行才是值得学习肯定的，对于他逐渐表现出来的进步我们要及时肯定，多鼓励，在教育活动中适时地提供表现的机会，使他体验到得到大家称赞的快乐和自豪。久而久之，他就会养成积极参与教育活动，动脑发言的好
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