解决问题说课11.4C o n t e n t s目录01教材分析02学情分析03目标设定04教学过程解决问题说课11.401教材分析 解决问题说课11.4例6原来有多少个 ？解决问题说课11.4新课程目标中提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能运用数学思维方式进行思考，增强 发现和提出问题能力、分析和解决问题能力“为什么呢？ 突出解决问题策略的研究，逐步实现增强学生分析问题和解决问题的目标要求在学生初步掌握解决问题一般步骤的基础上，例6巩固和拓展了学生对加法含义的理解，即把2个部分合并成1个整体本节课教材的编排就遵循了这项 要求解决问题说课11.4逆向求和问题解决问题说课11.4原来有多少个 ？求原来有多少？这些具体方法和策略的呈现可以有效提高学生分析、解决问题的能力，为以后更好的理解数量关系奠定基础。画图策略解决问题说课11.402学情分析解决问题说课11.4 剩下？原来？加号？减号？原来有多少个 ？解决问题说课11.403目标设定 解决问题说课11.4 1、在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 2、能用画图的策略分析问题,感悟数形结合的思
