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一、从学生原有的认知结构提出问题 1下列各数中：哪些是正数？哪些是负数？哪些是非负数？2什么叫做数轴？画一条数轴，并在数轴上标出下列各数： 3问题2中有哪些数互为相反数？从数轴上看，互为相反数的 一对有理数有什么特点？4怎样表示一个数的相反数？【最新】七年级数学上册1.2有理数课件(6)人教版 课件二、师生共同研究形成绝对值概念 例1 两辆汽车，第一辆沿公路向东行驶了5千米，第二辆向西行驶了4千米为了表示行驶的方向(规定向东为正)和所在位置，分别记作+5千米和-4千米这样，利用有理数就可以明确表示每辆汽车在公路上的位置了我们知道，出租汽车是计程收费的，这时我们只需要考虑汽车行驶的距离，不需要考虑方向当不考虑方向时，两辆汽车行驶的距离就可以记为5千米和4千米(在图上标出距离)这里的5叫做+5的绝对值，4叫做-4的绝对值【最新】七年级数学上册1.2有理数课件(6)人教版 课件 例2 两位徒工分别用卷尺测量一段1米长的钢管，由于测量工具使用不当或读数不准确，甲测得的结果是1.01米，乙测得的结果是0.98米甲测量的差额即多出的数记作+0.01米，乙测量的差额即减少的数记作-0.02米 如果不
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