2017-2018学年本科教学质量报告.DOC

1、2017-2018学 年 本 科 教 学 质 量 报 告昌 吉 学 院二 一 八 年 十 一 月目 录前言 .1一、本科教育基本情况 .1（一）办学定位与目标 .1（二）本科专业设置情况 .2（三）在校生情况 .4（四）本科生源情况 .4二、师资队伍 .5（一）师资队伍数量和结构 .5（二）教师培养情况 .8（三）师德师风建设 .9（四）教师科研情况 .10三、教学条件 .11（一）教学经费投入 .11（二）教学用房及其应用情况 .11（三）实验室及仪器设备 .13（四）体育场馆 .13（五）实习基地 .14（六）图书资料 .14（七）信息资源及利用 .14四、教学建设与改革 .15（一）学科

2、专业建设 .15（二）人才培养模式 .17（三）课程建设 .18（四）教学改革研究 .18（五）实践教学 .20（六）创新创业教育 .21（七）第二课堂活动 .22五、教学质量保障体系 .22（一）教学管理规章制度 .22（二）教学质量监控体系 .24（三）教学质量评价工作 .25六、学生学习效果 .26（一）毕业及学位授予 .26（二）学生获奖情况 .26（三）本科生体质测试达标情况 .28（四）学生就业工作 .28（五）毕业生就业分布 .29（六）用人单位对毕业生满意度 .29七、特色发展 .30（一）产教融合模式初见成效 .30（二）强化师范人才培养体系建设 .30八、存在的问题和不足

3、.31（一）学科专业服务地方经济能力不够强 .31（二）质量监控与评价体系还需完善 .31（三）学生的体质测试达标率比较低 .321昌吉学院 20172018 学年本科教学质量报告前言昌吉学院前身是始建于 1959 年的昌吉师范学校，1985 年升格为昌吉师范专科学校，2001 年 5 月经教育部批准，升格为普通本科院校，更名为昌吉学院。升本以来，学校坚持适应和引领地方经济发展新常态，从服务创新驱动发展的大局出发，立足于社会发展与区域经济建设对人才的需求，持续做强做优教师教育专业，积极拓展符合新疆经济社会发展需要的特色鲜明的理工专业。现已形成以本科教育为主，保持一定专科教育数量，积极开展硕士研

4、究生教育、继续教育、留学生教育等协调发展的人才培养体系。在山东大学、陕西师范大学、吉林大学、厦门大学、北京林业大学、兰州大学、中国石油大学（华东）等对口支援高校和“天山学者”团队支持下，不断提升学院的办学能力和办学水平。在新的历史发展时期，学院将秉承“惟德惟才，笃学笃行”的校训精神，坚持以培养高层次高素质“应用型”人才为目标，发挥自身办学优势、凝练办学特色，加强内涵建设，努力把学院建设成为具有鲜明特色，教学科研同步发展、服务地方经济建设的高水平应用型大学。学院现有两个校区，占地面积 1071 亩，其中北京路校区 194 亩，世纪大道校区 877 亩，世纪大道校区毗邻市中央公园、州体育馆、州图书

5、馆、文博中心等昌吉市新文化中心。有 15 个教学系（院），有教职工 610 名，普通全日制在校生 9369名，举办有 41 个本科专业和 33 个专科专业，本科专业覆盖 8 个学科门类，拥有自治区重点学科专业 4 个，有化学工程和材料工程 2 个全日制专业学位硕士研究生专业，2018 年 1 月获硕士学位授权单位以及工程硕士、教育硕士两个授权点。一、本科教育基本情况（一）办学定位与目标办学定位：立足新疆，服务地方和区域经济社会发展。以应用型本科教育为主，进一步扩大专业硕士教育，加快发展本科教育，适度保留专科教育，构建本科教育、专科教育、研究生教育及继续教育协调发展的高素质应用型人才培养体系，将

6、学院初步建设成为有区域特色的高水平应用型大学。学科专业定位：做强做优教师教育专业，积极拓展符合区域经济社会发展需要的特色鲜明的新型专业，优先发展区域经济建设急需的应用型学科专业，形成文理相长，整体优化的学科专业结构。人才培养定位：培养具有社会责任感和职业精神，有扎实的专业基础理论知识、2较强的应用能力和创新创业就业能力，扎根边疆、服务基层的高素质应用型人才。人才培养目标：培养扎根边疆、服务基层、“靠得住、留得下、用得上”的高素质应用型人才。即把学生培养成为理想信念坚定，政治素养高，拥有品格健全、基础宽厚、理论扎实、勇于实践的特质，具备高度社会责任感、公民道德、吃苦耐劳的精神，具有扎实的专业基础

7、理论知识、创新精神和实践能力，能够服务和适应新疆特别是昌吉区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。（二）本科专业设置情况学院现有法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、经济学、艺术学等 8 个学科门类，41 个本科专业（见表 1-1 和表 1-2），其中师范类专业 14 个，非师范类专业 27 个。2013 年经教育部批准，在“化学工程”和“材料工程”两个领域正式面向全国招收全日制专业学位工程硕士研究生。表 1-1 专业学科结构学位授予门类 教育学 文学 理学 工学 管理学 艺术学 经济学 法学 总计本科专业数 5 8 7 10 4 5 1 1 41比例（%） 12.20 19.50 17.1

8、0 24.40 9.80 12.20 2.40 2.40 100图 1-1 专业学科分布图表 1-2 本科专业设置一览表序号 学科门类 专业类 专业代码 专业名称 是否师范1 法学 马克思主义理论类 30503 思想政治教育 是3序号 学科门类 专业类 专业代码 专业名称 是否师范2 教育学 教育学类 40106 学前教育 是3 教育学 教育学类 40107 小学教育 是4 教育学 教育学类 40108 特殊教育 兼5 教育学 体育学类 40201 体育教育 是6 教育学 体育学类 40203 社会体育指导与管理 否7 文学 中国语言文学类 50101 汉语言文学 是8 文学 中国语言文学类

9、50102 汉语言 兼9 文学 中国语言文学类 50104 中国少数民族语言文学（维 吾尔语） 兼10 文学 外国语言文学类 50201 英语 是11 文学 外国语言文学类 50262 商务英语 否12 文学 新闻传播学类 50301 新闻学 否13 文学 中国语言文学类 050107T 秘书学 否14 文学 新闻传播学类 050306T 网络与新媒体 否15 理学 数学类 70101 数学与应用数学 是16 理学 物理学类 70201 物理学 是17 理学 物理学类 70202 应用物理学 否18 理学 化学类 70301 化 学 是19 理学 化学类 70302 应用化学 否20 理学 统

10、计学类 71202 应用统计学 否21 理学 教育学类 40104 教育技术学 是22 工学 机械类 80203 材料成型及控制工程 否23 工学 材料类 80402 材料物理 否24 工学 能源动力类 80501 能源与动力工程 否25 工学 电子信息类 80703 通信工程 否26 工学 自动化类 80801 自动化 否27 工学 计算机类 80901 计算机科学与技术 兼28 工学 计算机类 80903 网络工程 否4序号 学科门类 专业类 专业代码 专业名称 是否师范29 工学 化工与制药类 81301 化学工程与工艺 否30 工学 交通运输类 81801 交通运输 否31 工学 电子

11、商务类 120801 电子商务 否32 管理学 工商管理类 120204 财务管理 否33 管理学 公共管理类 120401 公共事业管理 否34 管理学 工商管理类 120201K 工商管理 否45 管理学 旅游管理类 120901K 旅游管理 否36 艺术学 音乐与舞蹈学类 130202 音乐学 是37 艺术学 音乐与舞蹈学类 130204 音乐表演 否38 艺术学 美术学类 130401 美术学 是39 艺术学 设计学类 130502 视觉传达设计 否40 艺术学 设计学类 130503 环境设计 否41 经济学 金融学类 020305T 金融数学 否（三）在校生情况学院全日制在校生 9

12、369 人，其中本科生 7657 人、专科生 1099 人，研究生 47人，预科生 566 人，本科生占在校生总数的 81.73%。折合在校人数 9515.40 人。表 1-3 折合在校生情况层次 本科生 专科生 硕士研究生 成人教育 预科生 折合在校生 备注人数 7657 1099 47 1087 566 9515.40占比 80.47% 11.55% 0.49% 11.42% 5.95%（四）本科生源情况2017 年，我院面向甘肃、河南、山东、河北、江苏、湖南、陕西及新疆等全国8 个省（自治区）招生，录取本专科新生 3305 人，其中，本科 2856 人，专科 449人。实际报到率为 96

13、.25%，其中，本科报到率为 97.86%，专科报到率为 85.97%。大部分专业录取最低分均远高于当地控制线。5表 1-4 2017 年疆内本科普通专业统招计划录取分数情况生源省份 语种 科类 当地控制线 录取最高分 录取最低分 平均分 分差文史 375 456 421 428.31 +53.31汉语言理工 333 409 362 373.35 +40.35文史 333 459 333 373.87 +40.87民考汉理工 303 338 282 307.52 +4.52双语班 理工 321 380 338 344.15 +23.15文史 374 425 391 396.69 +22.69新

14、疆民语班理工 270 377 297 306.91 +36.91文史 458 480 458 466 +8甘肃 汉语言理工 408 445 408 412.54 +4.54山东 汉语言 理工 433 456 448 450.85 +17.85河北 汉语言 理工 326 423 406 412.78 +86.78理工 342 437 389 411.86 +69.86河南 汉语言文史 389 466 455 459.20 +70.20陕西 汉语言 理工 397 411 397 402.55 +5.55二、师资队伍学院持续推进“人才强校”发展战略，坚持“引培并举、培养为重”的原则，不断加大高层次人

15、才引进与高学历、高职称人才培养力度，重视教师师德师风建设以及教学工作规范建设，加强教育教学的内涵建设，以深化人才培养模式的改革为动力提高教师教育教学能力，充分利用“天山学者计划”引领作用，着力提升学科专业团队建设水平，提高教师服务地方经济建设的科研能力。基本形成了一支师德优良、数量基本满足、结构基本合理、教学水平较高、科研能力较强的师资队伍。（一）师资队伍数量和结构1师资队伍数量学校教师队伍年龄、学历学位、职称、学缘结构较为合理，基本满足本科教学的需求。现有教职工 610 人，专任教师 375 人，外聘教师 119 人，专任教师占教职工总数 61.48%，生师比为 21.9:1。（见表 2-1

16、）。6表 2-1 生师比情况截止时间 折合在校生数 专任教师数 外聘教师数（折合） 生师比2018 年 8 月 9515.4 375 60 21.9:1 2师资队伍结构学校现有专任教师中正高级 21 人，副高级 100 人，高级岗位结构比例达到32.27 %。具有博士学位专任教师 34 人，硕士学位专任教师 270 人，博硕占81.07%（其中博士学位占 9.07%）；有 62 名专任教师在内地重点高校攻读博士学位，待学成返校之后，将进一步优化专任教师学位（学历）结构。现有实验技术人员 58人，其中专职实验员 20 人，兼职 38 人；硕士以上学历 21 人；高级职称人员 15 人。教师平均年

17、龄为 40.60 岁（见表 2-2）。 “天山学者高层次人才特聘计划”特聘教授、讲座教授和主讲教授共 13 名（见表 2-3）。表 2-2 专任教师队伍结构情况专任教师 外聘教师项目数量 比例（%） 数量 比例（%）总计 375 / 119 /教授 21 5.60 2 1.68副教授 95 25.33 5 4.20讲师 157 41.87 6 5.04助教 14 3.73 0 0.00其他正高级 0 0.00 6 5.04其他副高级 5 1.33 39 32.77其他中级 11 2.93 13 10.92其他初级 1 0.27 4 3.36职称未评级 71 18.93 44 36.97博士 34 9.07 9 7.56硕士 270 72 18 15.13学士 47 12.53 63 52.94最高学位无学位 24 6.40 29 24.3735 岁及以下 126 33.60 39 32.7736-45 岁 141 37.60 37 31.0946-55 岁 91 24.27 27 22.69年龄56 岁及以上 17 4.53 16 13.45