温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-1225492.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(众里寻他千百度拷问知识的价值.PPT)为本站会员(国***)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
众里寻他千百度 拷问知识的价值泰勒原理:( 1)学校应该达到哪些教学目标;( 2)提供哪些教育经验才能实现这些目标;( 3)怎样才能有效的组织这些教育经验;( 4)我们怎样才能确定这些目标真正得到实现。 课程与教学的基本原理 “知识就是力量 ” 弗朗西斯 培根( 1561一 1626年)按照重要的程度把人类生活的几种主要活动加以分类。它们可以自然地排列成为 :1.直接保全自己的活动 ;2.从获得生活必需品而间接保全自己的活动 ;3.目的在教育抚养子女的活动;4.与推持正常社会政治关系有关的活动;5.在生活中的闲暇时间满足爱好和感情情的各种活动。 斯宾塞 什么知识最有价值 “ 强有力的知识 ” 的内涵 :1、它区别于日常生活经验中获取的普通知识,有将学生带出自身经验范围的能力。2、它区别于碎片化的孤立知识,是系统化的概念体系。3.它区别于边界模糊的生活知识,以具有较强区分性的不同专业为特征。看来知识的问题关键不是多少的问题,而是结构的问题;不是教多少的问题,而是怎么教的问题。 袁振国:信息时代下,什么知识最有价值?谢 谢!敬 请 指 教!
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。