1、20132014学年高中一年级语文教学建议广州市教育局教学研究室 谭健文203年 9月 26日谭健文工作博客 http:/ 1000以上、课外完成、交流多样。）3）单元内文章不需讲授，供学生写作参考。4）围绕主题，教师可自行设计活动。5）注意活动写作与堂上作文的区别。6）保证两落实：时间落实、交流落实。一、第一、二模块教学要义2.传记阅读1）传记阅读的核心 提高思想力2）提高思想力的阅读 了解传记作者的观点和立场。 充分认识 “定案本 ”与 “授权本 ”，自传与他传中内容的客观性和主观性。 对感兴趣的事件或时期，尽可能阅读两本相关的书。 了解 传记中的事情、观念对历史、对当代的影响。一、第一、
2、二模块教学要义3.散文阅读两栖性 文章的特性、文学的特性。1）散文阅读的核心 提高感受力阅读散文不是为了寻找公理，而是依据作者独特的境遇，感受其所生发的极具个人色彩的感触、思量。一、第一、二模块教学要义2）提高感受力的阅读 关注作者 高度个人化的言说对象和言说方式。 以自己的心扉打量散文，观照作者之心与读者之心的碰撞、交感。（外在于散文的客观的言说对象，不在散文 “阅读 ”和散文教学的视野里。） 避免散文外过多的对客观事实、外在言说的探讨。 从散文得到的是 “ 独特的情感认知 ” ，而非概念化、抽象化的 “ 思想 ” 、 “ 精神 ” 。 一、第一、二模块教学要义4.现代诗阅读1）现代诗阅读的
3、核心 感受陌生化的审美。现代诗的语言，通常打破了日常司空见惯的使用方式，用翻新出奇的表达，使表现对象变得陌生，使惯用的形式受阻，以延长感受的时间，增强感受的难度和高度，以唤起人们的审美情感。一、第一、二模块教学要义诗歌艺术构成和艺术表达的总原则：反常合道（即以外在的不合常理的新奇，以达乎内在的至情至理，从而产生奇趣和奇妙。）2）感受陌生化审美的阅读 关注陌生化语言创造的新鲜感。 体会情感极化（或强或弱）和意念精深创造的神奇魅力。 欣赏陌生化意境创造的别开生面。一、第一、二模块教学要义5.文言文阅读课堂教学总原则：文言 +文意 +文化二、以写促读，开展名著阅读1. 课程标准 对课外阅读的要求课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于 150万字。2.20132014学年高一级名著阅读竞赛书目 朱自清散文 ； 三国演义 飞鸟集 园丁集 ； 家 呐喊 ； 彷徨 ； 红楼梦 ； 论语 ； 孟子 二、以写促读，开展名著阅读3.名著阅读竞赛时间初赛： 2014年 4月；决赛： 2014年 56月4.初赛形式1）成绩由两部分组成：读书研究报告 +试卷测试2）学生在推荐书目中选择一部作品，撰写一篇2000字以上的读书研究报告，任课教师组织学生交流及评分。3）笔试测试：学生在推荐的作品中完成至少三部作品的内容。
