朱熹奖教学科研成果积分计算方法.DOC

1、1附件一 朱熹奖教学科研成果积分计算方法（1）项目计分标准项目类别 项目级别 分值 备注国家级重点学科 400国家自然科学基金面上项目、国家社会科学基金一般项目、国家级教改（质量工程）项目等国家级项目，省科技重大专项300省高校产学合作科技重大项目 160省科技和省社科规划重点项目、教育部等部级项目 120省级重点学科 120省自然科学基金面上项目、省社科基金一般项目等省级项目、教育厅重大项目、省高校科技创新团队项目、省级教改（质量工程）项目等80省级教学名师 40教育厅 A 类等厅级项目南平市科技项目（不包括学校对接南平产业专项）40国家级大学生创业创新实验项目 24纵向项目省级大学生创业创

2、新实验项目 121、当年在研项目得分按项目分值除以研究年限的平均分计入，结题项目加计项目部分的 1/3。2、严格按“项目级别”栏内所列项目计分。3、自筹经费的各类计划项目不计分。项目 横向以学校名义对外正式签约的横向项目 5 分 /万元 按实际到账经费计（2）论文（专利）计分标准刊物级别 分值 备注发表在 Nature、Science 的论文 500 发表在中国科学、中国社会科学的论文 80 被 SCI、SSCI 收录加 20 分 被 SCI、SSCI 收录的论文 805影响因子10,加 20 分；影响因子10，加 100 分被 EI、A&HCI 收录的期刊论文 60发表在一级期刊的论文或被人

3、大复印资料全文转载的论文 40发表在核心期刊的论文 20核心期刊，指北大中文核心期刊、中国科学引文数据库（CSCD）和中文社会科学引文索引（CSSCI）。 被 ISTP、EI 收录的会议论文 10 同一年度，被 ISTP、EI 收2录的会议论文，每个会议限计 1 篇国家发明专利（产品） 60（3）教学、科技奖励（政府奖）计分标准奖项级别 奖项类别 奖项等级 分值 备注一等奖 1600二等奖 1200国家级国家科技奖、国家社科基金项目优秀成果奖、国家级教学成果奖、国家专利奖 三等奖 800一等奖 800二等奖 400省部级教育部科技（社科）成果奖、省科技奖、省社科优秀成果奖和省百花文艺奖、省级教

4、学成果奖等 三等奖 200一等奖 200二等奖 150地市级 市科技奖、市级社科奖、市级百花文艺奖三等奖 1001、获奖当年计分，获奖时间以奖励颁发时间为准。2、国家专利奖按国家级三等奖计分。 注：（1）项目、成果、专利取排名前三名计分，第一名按 100%计分，第二名按 50%计分，第三名按 25%计分；（2）论文只计第一作者及通讯作者，第一作者按 100%计分，通讯作者按 50%计分。（4）教学单项奖计分标准奖项类型 奖项等级 得分 备注特等奖 150一等奖 100二等奖 80全国教学技能竞赛三等奖 60获奖当年计分特等奖 60一等奖 40二等奖 30全省教学技能竞赛三等奖 20获奖当年计分

5、 一等奖 30二等奖 20指导学生参加全国竞赛获奖三等奖 15不含优秀组织奖一等奖 15二等奖 10指导学生参加全省竞赛获奖三等奖 8不含优秀组织奖3附件二 杨时奖教学业绩积分计算方法一级指标 二级指标 指标内涵 业绩评价分配原则 备注1.1 教 案(50%)有完整的教案，可以是手写的规范教案或自己拟稿具有自主知识产权的电子教案。（20 分）教案内容充实，能够体现教学目的和应用型人才培养要求，知识点、重点、难点明确；教学方法、教学手段、教学过程设计合理；有作业布置、考试及课堂讨论等环节安排等。 （30 分）1.2 教学进度表(20%)根据教学大纲认真规范地填写教学进度表，学时分配合理，且能够反

6、映实验、上机等教学方式的学时分配。审签手续齐全。课件紧扣教学大纲，适应教学对象需要，内容正确，设计巧妙，体现教育性、完整性、创新性；表现效果良好，简洁明了，直观准确，多种媒体表现形式；技术实现良好，运行流畅，界面友好。1、教学准备工作1.3 课件或其它教学材料(30%)其它教学材料是否齐全？是否符合本课程教学特点？是否有助于提高课堂教学效果？是否为本人原创？按 A、B、C、D 四个等级进行评价。根据评估标准，计算出每位教师的评估分数，总分为 100 分，其中 A 级：评估分90 分；B：75评估分90 分；C 级 60评估分75 分；D 级评估分60 分。注：提交评审当年所授课程的全部资料。学

7、校组织评定2、课堂教学质量评价2.1 学生评教(30%)从教学态度，教学内容，教学方法，学生学习积极性的调动，教学效果，教学管理，教学基本功等几方面进行评估。按 A、B、C、D 四个等级进行评价。根据评估标准，计算出每位教师的评估分数，总分为100 分，其中 A 级：评估分90 分；B 级 75评估分90 分；C 级 60评估分75分；D 级评估分60 分。学校组织评定42.2 专家评教(70%)从教学态度，教学内容，教学方法与手段，教学效果，学生学习积极性的调动，启发与思考等几方面进行评估。3、课程考核工作3.1 考试课程平时作业布置、批改及登记情况好，认真负责。 （20 分）体现课程全程考

8、核思想，以学生平时听课、实验、实习、课外作业、课堂讨论等情况以及平时测验、期末考试成绩综合评定学生课程成绩。（20 分）命题以教学大纲为依据，既能考察学生对知识的掌握情况，又能考察学生能力，难易适当。 （20 分）试卷评阅及时规范，严格执行学校试卷命题、评阅规范及综合成绩构成的要求，试卷评分准确，全班成绩分布合理。 （20 分）认真对试卷作定量与定性分析，有对问题的原因分析和改进措施。 （20 分）按 A、B、C、D 四个等级进行评价。根据评估标准，计算出每位教师的评估分数，总分为100 分，其中 A 级：评估分90 分；B 级 75评估分90 分；C 级 60评估分75分；D 级评估分60

9、分。注：提交评审当年所授课程的全部资料。学校组织评定53.2 考查课程平时作业布置、批改及登记情况好，认真负责。 （20 分）体现课程全程考核思想，以学生平时听课、实验、实习、课外作业、课堂讨论等情况综合评定学生课程成绩。 （20分）考查能反映学生对本课程的掌握及对所学知识的应用能力。 （20 分）以闭卷或开卷笔试的考查课程能够按照考试课程的命题和批阅规范命题、批阅。采用其他方式的考查，有提出与教学大纲相符的考查要求及成绩评定参考标准 。（20 分）批阅认真，得分合理。 （20分）4、教改教研工作教改项目、质量工程、教研论文主要考核 3 年来教改项目（包括质量工程，不包括课程建设）的立项及完成

10、情况和发表教改教研论文情况。A 级：省级及省级以上教改项目的负责人；已经结题的校级教改建设项目的第一完成人；校级教学成果奖的第一完成人；CN 刊物以上论文的第一作者。符合以上条件之一者。B 级：在研的校级项目的负责人；省级及省级以上教改项目中的前三名参与者；已结题的校级项目的前两名参与者；校级教学成果奖的非第一完成人；非 CN、校高教研究论文的第一作者。符合以上条件之一者。C 级：其他参与人员。D 级：未参与任何教改教研工作。学校组织评定65、课程建设工作课程建设及成果主要考核 3 年来精品课程、重点课程、网络课程、双语课程等立项和建设情况或课程建设与改革成果A 级：担任统编教材主编、副主编；

11、省级及省级以上课程建设的负责人；已经结题的校级课程建设项目第一完成人；课程改革思路明确，改革成果实用性强，有完整的支撑材料。符合以上条件之一者。B 级：在研的校级课程建设项目的负责人；省级及省级以上课程建设项目前五名参与者；已结题的校级课程建设项目前两名参与者；课程改革思路较明确，具有一定的实用价值，支撑材料较齐全；C 级：其他参与人员；进行了课程改革，有一定的支撑材料。D 级：未参与任何课程建设工作。学校组织评定6.1 实验（训）、实习、见习等主要考核实验（训） 、实习、见习等指导工作。根据指导工作量、过程管理及材料收集等进行考核。6.2 毕业论文（设计）主要考核毕业论文（设计）的指导工作。

12、根据指导工作量、过程管理及论文（设计）质量等进行考核。6、实践教学工作6.3 学生学科竞赛、课外科技竞赛等。主要考核学生学科竞赛、课外科技竞赛、大学生创新创业训练等指导工作。根据指导工作量、指导效果等进行考核。各院、部根据实际情况，按A、B、C、D 四个等级进行评价。其中 A 级比例不超过该院、部专任教师人数的25%，B 级比例不超过该院、部专任教师人数的的35%。C、D 级也都应有一定的比例。院、部组织评定77、教学工作量 教学工作量该项目评价以承担实际教学工作任务为主，包括：理论教学，实践教学，社会实践、专业见实习，课程设计，毕业设计（论文） ，学生学科竞赛、课外技能竞赛，学术报告,讲座,

13、青年教师指导，听课等工作量。 “双肩挑”人员行政工作按规定比例计算工作量（由所在部门评定） 。各院系部根据实际情况，按A、B、C、D 四个等级进行评价。其中 A 级比例不超过该院、部专任教师人数的25%，B 级比例不超过该院、部专任教师人数的的35%。C、D 级也都应有一定的比例。院、部、部门组织评定8、专业建设工作专业建设成果主要考核专业建设，新专业申报，教学文档建设，实验室建设、实验项目开发，实习基地建设等工作成果各院系部根据实际情况，按A、B、C、D 四个等级进行评价。其中 A 级比例不超过该院、部专任教师人数的25%，B 级比例不超过该院、部专任教师人数的的35%。C、D 级也都应有一

14、定的比例。院、部组织评定9、教育教学管理工作（适用于“双肩挑”人员）教育教学管理工作成效主要考核参评人员在履行岗位职责过程中，在教育、教学管理等方面所取得的工作成效、工作业绩。A 级：本人或分管的工作获得校级以上表彰，是学院或部门负责人的所在单位绩效考评内涵建设进入学校前三名、本人或分管的工作取得重大突破；B 级：本人或分管的工作有较大的发展、进步；C、D 级：本人或分管的工作取得一定成绩。学校组织评定8附件三: 李侗奖推荐评选和测评积分计算方法一、教辅人员、学工系统、各院（部）管理人员中的教学科研办和其他工作人员、院（部）党政正副职的评选，分别由负责评选的图书馆、实验室管理中心、学生处、教务

15、处、人事处、组织部等有关部门可参照本方法，在原有评选细则的基础上进一步加以完善并公布实施，在规定时间提出初步人选名单。二、机关正处领导（含主持工作的非正处领导）由学校组织考评组评选，其他工作人员由各部门根据下达的名额按程序参照本规定条件进行评选。1、采取个人申报和组织推荐相结合，个人根据“三看”要求填写申报表，提供相应的佐证资料；2、组织考评组对参评对象从履职情况（权重 3） 、业绩贡献（权重 4）和作风效率（权重 3）三个方面进行测评：3、测评综合积分必须达到 80 分才能确定为初步人选；三、人事处汇总初步人选名单提交效能问责办、组织部、工会、纪检监察、综治、计生等部门核查，无一票否决情况者

16、的作为推荐人选提交校长办公会研究决定。9李侗奖参评人员“三看”考评、测评标准：项目 考评内容 分值 得分四项具备28-30 分三项具备24-28 分两项具备20-23 分履职情况 对岗位职责规定和学校安排的各项任务：一要按要求保质保量完成；二要按时完成；三要没有留下后遗症；四要有较高的满意度。 一项具备19 分以下突出 36-40分较突出 31-35 分较好 26-30分业绩贡献具有以下业绩之一的：1、 勇于承担工作、责任，采取积极措施促发展，在争取资金、项目或优惠政策等方面做出积极贡献。2、 在重大、突发、紧急事件中挺身而出，措施得当，为避免或挽回损失作出贡献。3、 进行创造性工作并取得实效，成绩得到上级或业内认可、推广；获得上级有关部门表彰。4、 工作有思考，善于总结经验，在一定级别的刊物上发表文章。5、 在学校发展、稳定工作中发挥重要作用，作出重大贡献的。6、 工作在原有基础上有较大发展、突破；7、 其它突出贡献的。一般 25 分以下28-30 分24-28 分20-23 分作风效率分四个层次评不同分值：1、主动发现问题，迅速解决问题，并注意总结，不使问题重复发生；2、反映的问题及时回应和解决，并注意总结，不使问题重复发生；3、反映的问题能够解决；4、解决问题不够及时，效率不够高。 19 分以下