PEP小学三年级英语下册教案设计全册推荐教案.doc

1、1教 案学 校： 班 级： 三年级 科 目： 英 语 （下） 任课教师： 教 龄： 学 年 度： 学 期： 第二学期 2教 学 计 划 表( 学年度第二学期)主要任务与要求 学生学习状况分析 改进措施任务：1.能用完整的话回答问题或表述，能在实际生活中运用所学英语。2.认读。 （能听、说、认读 Lets learn 中的单词，及词汇表（P70P71）中的黑体单词，能听懂、会说 Lets talk 中的句子。 ）要求：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提

2、示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。3教 学 进 度 计 划上课开始日 期 2 月 28 日 每周节数 3 总授课时数 60计划检测次数 6周 次 起 止日 期 章节单 元 主要教学内容 计划课时1 Unit1 Welcome back to school 32 Unit1 Welcome back to school 33 Unit1 Welcome back to school 34 Unit2 My family 35 Uni

3、t2 My family 36 Unit3 At the zoo 37 Unit3 At the zoo 38 Recycle1 Recycle1 39 Recycle Recycle 310 Exam11 Unit4 Where is my car? 312 Unit4 Where is my car? 313 Unit5 Do you like pears? 314 Unit5 Do you like pears? 315 Unit6 How many? 316 Unit6 How many? 317 Recycle2 Recycle2 318 Recycle Recycle19 Revi

4、sion4单 元 计 划教学安排及要求 训练重点Unit1本单元 A,B 部分的 Lets learn 字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注。 句型“Where are you from？”和“Im from ”；一般疑问句的肯定回答和否定回答。Unit2在 Unit 2 中，学习的主要任务是学习有关 family 的人称单词以及句型“who is this man？ He is my ”。通过学习来激发学生学习英语的兴趣。新授句型“who is this man？ He is my .”,让学生进行一问一答的操练，让学生进行相互之间的合作学习。Unit3本单元重点学习形容词单词及如何形

5、容动物的句型。A、B 部分的 Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。（1）掌握 A、B 部分 Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读 A、B 部分 Lets learn、 Lets talk 中的单词和句子。（3）理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。Unit4本单元计划 6 课时，主要学习方位单词和玩具单词的学习及其新句型“Where is my . It in the ”的学习和运用。认读 A、B 部分 Lets learn、Lets

6、talk 中的单词和句子。学会方位并在实际情景中运用。Unit51.能够听、说、认读与水果有关的单词及询问别人是否喜欢某样水果。2.能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。单词：pear,apple,orange,banana句子“Do you like oranges? Yes,I do.”等来谈论水果。Unit61.能够听、说、认读本单元的主要单词。2.主要学习数字 11-19 的英文单词和运用句型询问数量多少。学习有关数字的单词， 并熟练掌握下列句子， “How many kites do you see? I see”。重点内容章 节5学 生 成 绩 记 录姓 名 测验

7、一 测验二 测验三 测验四 测验五 中期检测 期末检测6第 一 单元 第 1 课时课 题 Unit 1 Welcome back to school教学目标Lets learn本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant 通过歌曲巩固本课单词。教学重点 UK,Canada,USA,China教学难点 Canada 的发音; Im from 的运用教学具准备1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教学录音带3 教师自制的单词卡教 学 过 程 二次备课（一）热身

8、复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im 3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片 A Lets learn，学习单词 UK,Canada,USA,China5.学习应用 Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy ; you are a girl 对话练习 A:（指着

9、 B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。（五）作业布置（homework）认识国旗，并说出该国家的英文名称。板书设计： Unit 1 Welcome back to school UK USA Canad

10、a China A: Where are you from?B: Im from the UK.教学后记：7第 一 单元 第 2 课时课 题 Unit 1 Welcome back to school教学目标主要学习句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是 A 部分内容的延伸 Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点 句型：We have two new friends today. Im from the UK. 词汇：welcome, USA, Canada教学难点

11、 Welcome 的发音，句型“Im from .教学具准备 1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2教材相配套的头饰。教 学 过 程 二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello” 。2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good mor

12、ning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss Wang. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。 使用 Lets talk A 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.

13、 教师解释并教读单词：welcome5让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍.板书设计： Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./Hi! Im Im from .Boys and girls ,we have two new friends today.教学后记：8第 一 单元 第 3 课时课 题 Unit 1 Welcome back to school教学目标1Lets spell 本部分通过 listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.wri

14、te,练习书写四个简单单词教学重点 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学难点 正确书写 listen and write 中的单词教学具准备 1.写有本课单词的单词卡2.教材相配套的教学录音带教 学 过 程 二次备课（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣

15、。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。(三）趣味操练（Practice）游戏：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）作业布置：1、Finish the exercise book. 2、Copy the new words.板书设计： Unit 1 Welcome back to school cat bag hand dad教学后记：9第 一 单元 第 4 课时课 题 Unit 1 Welcome bac

16、k to school教学目标 能听懂、会说：句型“Where are you from? Im from . / This is my friend, (名字)” ，并能在实际情景中运用。教学重点 对话 Where are you from? Im from 在真实情景中的应用。教学难点 在真实情景中应用所学的句型教学具准备 1 教材相配套的教学课件2 教材相配套的教学录音带教 学 过 程 二次备课1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）(1)T： This is my

17、 friend, Amy.S: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）S: Im from America.老师再用同样的方法介绍 Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。3趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答 Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4课

18、堂评价（Assessment ）活动手册上的内容。为花朵涂色进行自我评价。5. 作业布置（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话板书设计： Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from? Im from 教学后记：10第 一 单元 第 5 课时课 题 Unit 1 Welcome back to school教学目标 本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂 Lets chant，通过歌曲巩固本课单词。教学重点 对话 Where are you from? Im from 在真实情景中的应用。

19、教学难点 在真实情景中应用所学的句型 Im .Im a teacher/ student. Im from 教学具准备 1 教材相配套的教学课件2 教材相配套的教学录音带教 学 过 程 二次备课一、热身/复习（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。二、新课展示进行自我介绍Im .Im a teacher/ student. Im from .鼓励能干的学生介绍自己。三、趣味操练游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。四、课堂评价内容：做活动手册的内容。目标：检查学生掌握生词情况。五、课外活动1、听本课的录音，巩固单词及句子。2、将歌曲表演给家长看。板书设计： Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from? Im from Im .Im a teacher/ student. Im from 教学后记：