最新2016-2017学年春季学期人教版PEP小学四年级英语教案下册强烈推荐.doc

1、- 1 -四年级下册英语教案一、新课标对本学段的教学要求：注重学生语言应用能力的培养，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开发学生自主学习能力，培养创新能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察记忆思维、想象能力和创新精神，帮助学习了解世界和中西方文化的差异，鼓励他们主动思考、主动做事、自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、新课标对本册教材的教学要求：通过学习本教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素

2、质。并力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、本班学生知识能力水平现状分析：四年级分三个班,一班 41 人，二班 42 人，三班 41 人。三个班的情况基本相同，后进生比较多，再加上新转来的两个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意

3、改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、本册教材内容分析：1、Can listen 、say and comprehend the “Story”, then role read the dialogue.2、Can listen 、read 、say and write the words in “Vocabulary”.3、Can listen 、say and comprehend the dialogue in “Useful expressions”.4、Can listen to the questions、choose the right answ

4、ers and check the answers each other.- 2 -5、Can ask the questions、answer the answers and check the answers each other.6、Can listen and sing six chants, then sing in each group.7、Can listen point and say the words with the sound of -er, -ur, -ir，-ar, -al, -or, -le. in “Sounds and words”8、To Stimulate

5、 students interest in learning English.五、Teaching difficulties:1、Will be able to choose answers to questions about a picture after listening to conversations.2、Will be able to respond to /ask questions about daily life.3、Will be able to read aloud and comprehend complete sentences.4、Will be able to

6、copy the model and write complete sentences.六、Teaching methods:1、Auxiliary multimedia teaching method;2、Teaching method;3、Acting method; Race method; 4、Imitate low practice;5、Nursery rhymes rap method;6、Performance method;7、Body reaction method;8、Game teaching method; 9、Communication method;10、Scena

7、rio teaching method;11、Teaching activities;12、Demonstration method;13、Race method.- 3 -七、Teaching periodUnit 1 six periods Unit 2 six periods Unit 3 six periods Recycle 1 Three periodsUnit 4 six periods Unit 5 six periods Unit 6 six periods Recycle 2 Three periodsUnit one My schoolTeaching content：本

8、单元是开学的第一个单元 my school 欢迎外宾参观学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如 Welcome to our school.接着学习介绍 This is .and That is .Where is the? Its on the floor.介绍有关学校的设施设备及具体方位等。重点学习的句型是：This is . That is . Is this .? Is that ? Yes，it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。知识基础：在上个学期知识点的基础上 My classroom

9、进一步扩展新的知识，易于学生接受 ,更好的学习介绍有关学校的设施等。后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍其他奠定基础；语音知识的学习也为以后学习打下基础。本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。Teaching aim：1、听懂、会说：This is my.and That is . Welcome to our school. Where is the? Its on the floor. Is this a ? Yes, it is . 并在实际情景中运用。- 4 -2、能

10、听、说、认读、写主要单词 computer、 board、 fan、 light 、this、 is 、My 、that 、your 能说出有关学校一些功能室的名称：art room、 computer room、 washroom、gym 、TV room 、playground、 garden、 teachers office、 library、 canteen.3、能听懂指示语并做出相应动作。4、听说读写 next to 5、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。Teaching focus：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers offic

11、e, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型 This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在实际情境中的运用。Teaching difficult：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。Teaching method：1、Auxiliary multimedia teaching method;2、Teaching method;3、Acting

12、method; Race method; 4、Imitate low practice;5、Nursery rhymes rap method;6、Performance method;7、Body reaction method;8、Game teaching method; 9、Communication method;10、Scenario teaching method;11、Teaching activities;12、Demonstration method;- 5 -13、Race method.Teaching aid：1、Word card.2、Picture card.3、

13、Radio.4、Computer.5、PPT.Teaching period：Period one：A(Lets learn ; Lets do)Period two：A(Lets talk ;Look,ask and answer)Period three：A(Lets spell) B(Lets sing)Period four：B(Lets talk ; Lets play)Period five：B(Lets learn ; Look,ask and answer ; C story time)Period six：B(Lets check ; Read and write)The f

14、irst period Teaching content:A(Lets learn ; Lets do)Teaching aim:知识目标：1、能够听、说认读 teachers office ，playground，first floor，second floor； 2、能听懂会说 This is the teachers office. Is this the teachersoffice?- 6 -能力目标：能够听、说、 读、写单词 teachers office ，playground，first floor，second floor；情感目标：初步培养学生运用所学句型与同伴交际的能力。

15、Teaching focus：1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：2、针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。3、掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。Teaching difficult：1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作3、能够熟练运用句型 Wheres the teachersoffice？Its on the first

16、floor.Teaching method：1、Communication method;2、Body reaction method;3、Game teaching method; Teaching aid：Word card；Picture card；Radio；Computer；PPT.Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件 Lets learn A ，回顾句型：“Whats in the classroom? A board, two l

17、ights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。- 7 -二、Presentation1、教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of

18、our school. 2、播放本课的声音 Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream, brother, friend, hungry。三、Pratice1、小组比赛。教师出示一张词卡，如 garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 Lets do 打

19、下基础。2、看 Lets do 的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。四、Homework1、读课文第 5 页并背诵 Lets do。2、Try to write the words.The second periodTeaching content:A(Lets talk ; Look,ask and answer)Teaching aim:知识目标：1、能熟练掌握“This is

20、 /That is ”的用法。- 8 -2、会用序数词 first, second。能力目标：熟练掌握“This is /That is ”的用法。情感目标：初步培养学生运用所学句型与同伴交际的能力。Teaching focus：让学生熟练掌握“This is /That is ”的用法。Teaching difficult：his 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。Teaching method：1、Teaching method;2、Performance method;3、Imitate l

21、ow practice;4、Communication method;5、Scenario teaching method;Teaching aid：Word card；Picture card；Radio；Computer；PPT.Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、教师慢慢出示 teachers office 等词的图卡，让学生猜出该单词。二、Presentation1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our scho

22、ol? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2、播放本课课件 Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。- 9 -3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生 this 和 that 中“th”的发音要咬舌头。4、first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss:

23、Its a library/ a teachers office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor。5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、Practice1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“

24、Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。2、做本单元 A Lets talk 部分的作业本练习。四、Homework1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、Teaching reflection- 10 -The third period Teaching content:A(Lets spell) B(Lets sing)Teaching aim:1、让学生掌握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。ts spell

25、部分练习Teaching focus：1、能够根据字母 er 在闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。Teaching difficult：1、能够根据字母 er 在闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。2、正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。Teaching method：1、Teaching method;2、Performance method;3、Auxiliary multimedia teaching method;4、Race method.