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精选优质文档-倾情为你奉上 运用网络资源进行护理学基础课堂教学效果分析陆爱平 肖灿华 罗晨玲 黄朝阳广州南方医科大学护理学院 摘 要 目的 探究网络环境下资源利用教学模式，学生信息素养的形成，自主学习能力培养，小组协作学习的方式。方法 将2002级护理本科生随机分为实验教学组和传统教学组学习护理学基础中舒适与卧位、静脉输血、褥疮护理内容，以考试成绩和问卷调查进行试验前后及组间的比较。结果 考试成绩实验组高于课堂组（P0.05 。在实验教学组问卷调查中，学生课前对网络查寻的了解为18人，课后上升为19人，经实验教学后19人认为提高了自主学习的能力；22人认为提高了信息获取能力；22人认为小组学习有利合作能力的培养，提倡小组协作学习形式。结论 网络环境下采用按教学目标自主学习围绕问题协助学习的模式，可达到培养学生获取信息能力；促进学习者自主学习习惯的养成；有利团队协作精神培养的目的。问题：实验组教学时间比传统组教学所需时间长,课后网络作业对没有计算机的学生增加了经济负担。 关键词 护理学 网络 教学随着科学技术的飞速发展，
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