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人教版小学数学五年级下册约分设计理念本课力求运用学生实际生活中熟悉的分数情境，从知道最简分数，到寻找最简分数，继而形成约分意识，达成师生共同的期盼，这是第一层次的教学目标。兴趣是学生最好的老师，学生们兴趣探究、兴趣实践、兴趣创造希望学生能够达成他们的意愿，在说一说、想一想、试一试、议一议、做一做等数学活动中掌握约分的方法和主动约分的意愿。在学习过程中，学生经历感知-操作-推理-归纳-应用，体验知识的形成过程，还体验知识的应用过程，更重要的是培养学生解决问题的能力。教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）五年级下册第84-85页。学情与教材分析约分是“分数的意义和性质”单元的知识。它是在学生已掌握了分数的基本性质和公因数的基础上进行教学的。学生能够用分数表达实际生活和数学运算中的具体含义，但是如何用最简分数、约分的实际意义和约分怎样操作是这节课主要的教学任务，也是进一步学习分数更多的知识、运算和更多的生活应用所需要的。教学目标1. 在解决问题的过程中，理解“最简分数”、“约分”的意义，能判断一个分数是否最简分数，探索并掌握
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