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第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫一、课程标准对本届内容的要求：生物课程标准第十个一级主题，十、健康的生活2传染病和免疫具体内容标准活动建议描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。注：概述属于了解的水平二、本节教学建议本节内容涉及到的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解。因此，教师应充分认识到教材的特点和学生的认知规律，力求上课时语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的知识形象化和具体化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。本节的特点之一是结合课文的讲述，安排了形象生动的卡通插图。这些插图不仅能有效地激发学生的学习兴趣，把抽象的概念和原理形象化，同时还能帮助学生较好地理解人体的三道防线和免疫的功能。因此，在教学过程中，教师应充分利用好这些插图。近年来，随着计划免疫的全面普及以及各种媒体对器官移植报道的增多，学生涉及到的免疫的事例也越来越丰富。因此，只要课堂教学中所采用的材料与生活中的有关免疫的事例相结合，特别是与学
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