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精选优质文档-倾情为你奉上让学生成为作文教学全过程中的学习主人 中学生完成一篇作文的写作过程一般分为如下几个步骤：审题构思写作修改，而作为作文教学全过程则还应包括写作素材的积累、写作前的提示、作文的批改及评讲。传统的作文教学模式中，学生能有意识地积累写作素材的不多,作文的提示、批改、评讲主要是由老师来完成的。在这样的作文教学双边关系上，学生只是被动的客体，不是主人，主动写作的次数少，训练的效果差，很难真正提高写作水平，以至会造成“现在的大学生是高分考进来了，但不少学生仍然不会写文章”的可悲现象。要改变这种状况，就要遵循学生的心理发展规律，尊重学生的兴趣与内在需要，因为外在需要（老师要我写）只有转化为学生的内在需要（我要写）之后，才能产生持续性的推动作用，学生的写作水平才能得到真正的提高。因而语文教师应激发学生的写作兴趣，使整个作文教学过程成为学生自觉地、主动地求知、探索和创造的过程。换句话说，就是要让学生成为作文教学全过程的主人。 一、让学生成为积累写作素材的主人 学生（特别是高中生）的写作水平差，除了语言不够流畅，写作技巧掌
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