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精选优质文档-倾情为你奉上 11至20和数的认识解决问题（数数策略）教学设计韩建会教学内容人教版数学一年级上册第79页例6。教学目标 1、 通过创设具体情境，理解“之间”的含义，为解决问题提供解决策略，让学生自主解决问题，在这个过程中独立思考、理清自己的想法。2、 在小组合作交流的过程中，进一步明晰自己的想法，梳理表达思路。在学生交流的过程中，体会用画图法、数数法、摆一摆等解决问题的策略，积累活动经验，感受数形结合的思想，培养学生的表达能力。鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决问题，积累解决问题的经验。3、在练习巩固中，进一步巩固用画图法解决问题的策略，进一步感受数形结合的思想。教学重点体会用数数的方法、画图法解决问题的策略，感受数形结合的思想。教学难点理解“之间”的含义，体验解决问题的一般过程。教具准备课件、10张圆形卡片、学具准备20张卡片，一张学习单。教学过程（一）创设复习情境，理解“之间”，复习第几的含义。（约3分钟）1、师：同学们会从1数到20吗？教师边摆圆形卡片学生边数：1、2、
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