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精选优质文档-倾情为你奉上简单机械复习 教学设计康城学校 谈丽丽教学任务分析：学生学完杠杆和滑轮的新课后，在平时的作业和练习中出现了不少的错误，原因主要是这几个方面：1、对力臂的概念理解不透；2、做题不够仔细，直角标记容易遗漏，力的作用点容易画错，力的方向容易判断错误；3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练；4对省力杠杆费杠杆分辨不清。针对这些原因，我制作了这节课的教学设计。希望通过这节课，学生们能再原有的基础上对杠杆的知识有进一步的理解和认识。教学目标：（一）知识与技能知道杠杆的支点，理解力臂的概念；理解杠杆平衡的条件，能根据杠杆平衡的条件完成有关的判断和计算；知道杠杆在生活中的应用。（二）过程与方法1、通过学生活动，学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别，学会画力臂和力。通过训练，强化杠杆平衡条件的应用能力。2、通过观察和交流，知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。（三）情感、态度与价值观1、通过“探究杠杆平衡条件”实验，养成科学的研究方法和质疑能力。
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