温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-12582157.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（印度基础教育中科学课程的设置结构与评判研究.docx）为本站会员（天***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
印度基础教育中科学课程的设置、结构和评判研究杨承印林菲菲（陕西师范大学化学与材料科学学院，陕西西安710062）摘要印度科学课程是作为所有学生的必修课从1年级直到10年级。小学开设综合科学课，初中为综合科学或物理、化学、生物单科教学。高中时期科学课程为选修课，分为物理，化学，生物单科教学。对科学课程的评判要紧以考试为主。关键词印度；基础教育；科学课程；课程设置；课程结构；课程评判作者简介杨承印（1957-），男，汉族，陕西西安市人，陕西师范大学化学系化学教学论研究室主任，硕士生导师，教授，研究方向：科学课程与教学论；林菲菲，陕西师范大学化学与材料科学学院99级本科生。印度是一个多人口、多民族、多宗教、多语言的国家。现有人口亿（2001）；有10多个大民族，数百个小民族；宗教方面有印度教、伊斯兰教、佛教、锡克教、耆那教、基督教；有15种要紧语言和800多种方言，中央和邦级政府利用英语，印地语为官方语言，邦以下的地域级政府可利用邦方言为官方语。印度政府自设28个邦和7个中央直辖区1，各邦（区）学校教育都采取10+2的教学体制，其大体上是15年级为初小，
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
