2016年高考试题历史海南卷解析版.doc

1、第 1 页 共 20 页 2016 年普通高等学校招生全国统一考试海南历史 第 卷 本卷共 25 小题，每小题 2 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 图 1 是中国古代一面铜镜背面的局部，图饰为葡萄，它的制作朝代应当是 A.商 B.周 C.秦 D.唐 【答案】 D 【考点定位】古代中国的经济古代对外贸易丝绸之路 【名师点睛】本题以唐代铜镜为切入点，考查考生对中国古代对外交往的认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。丝绸之路的开通促进了 东西方经济文化的交流和融合，葡萄、苜蓿等农作物的传入，丰富了人民的生活，也为艺术创作提供了新的素材 。本题契合当今

2、“一带一路”的热点问题，历史高考一般通过隐性的方式考查热点，这要求我们老师在把握热点的基础上，要深入研究考查的形式和载体。 2. 中国古代书法在发展过程中形成了多种书体，属于国家强力推行的是 A.隶书 B.小篆 C.楷书 D.行书 【答案】 B 【解析】试题分析：文字是文化的载体，也是政治的体现，服务于政治。秦朝统一后，秦始皇为了巩固统一，下令统一文字、统一货币、统一车轨、修筑驰 道等。“书同文”，把七国文字统一为小篆，这不仅有利于文化的第 2 页 共 20 页 交流，也达到了巩固统一的目的。所以本题答案为 B 项。隶书、楷书和行书都出现在小篆之后，并且不是国家强力推行的字体，故 A 项、 C

3、 项和 D 项错误。 【考点定位】古代中国的思想文化古代中国文学艺术古代书法艺术 【名师点睛】本题以小篆为切入点，考查考生对秦朝统一的认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有一定的作用，文化的统一可以巩固政治的统一。秦始皇完成统一后，大力推行“书同文、车同轨”的政策以巩固 统一。 本题考查了历史长效热点 国家统一，这启示我们平时复习备考时不能偏离主干知识，特别注意把握历史长效热点。 3.在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为 “ 民之父母 ” ，官员亦以 “ 为民父母 ”“ 爱民如子 ” 作为执政的理想境界。这一现象反映出 A.

4、宗族关系已成为执政的基础 B.“ 家天下 ” 观念的政治影响 C.官员考核主要依据民本思想 D.官民之间具有共同政治诉求 【答案】 B 【考点定位】古代中国的政治制度早期政治制度宗法制的影响 【名师点睛】本题以对官员的称谓为切入点，考查 考生对宗法制影响的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。宗法制的影响有：凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，证王权的稳定，保证贵族的特权；与分封制互为表里，建立封建等级政治结构；家国同构的国家结构；注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束等。宗

5、法制属于主干知识，是海南历史高考的高频考点，这启示我们复习备考一定要把握教材主干知识，吃透高考高频考点 。 4.孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养 “ 浩然之 气 ” ，倡导 “ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ” ，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是 A.努力完善个人品德 B.坚持个人独特性格 C.勇于突破礼制束缚 D.敢于反抗专制暴政 【答案】 A 【解析】试题分析：依据所学知识可知，孟子的“ 浩然之气 ” 、 “ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ” 等思想体现的是对个人品德的要求 ， 所以本题答案为 A 项。材料体现不出个人独特的性格、反对礼教的束缚以及主张反抗专制制度等，这些

6、主张属于明清之际思想家们的主张，故 B 项、 C 项和 D 项错误。 【考点定位】古代中 国的思想文化百家争鸣孟子 第 3 页 共 20 页 【名师点睛】本题以孟子思想为切入点，考查考生对中国古代传统文化的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。古代儒家思想的发展演变是古代中国传统的主流思想，这一知识点既是教材主干知识，又契合“一点四面”的高考命题指导思想，丰富了社会主义核心价值观，因此这一知识是高考的高频考点，我们必须要重视。 5.西 汉 初年，刘邦封置诸侯王国封子弟为王 ， 功臣为侯，并规定 “ 非刘氏不王非有功不侯 ” 。这表明刘邦推行分封制意在 A.加强对地方的控

7、制 B 继承西周的政治体制 C 确保皇位传承稳固 D否定秦朝的政治体制 【答案】 C 【考点定位】古代中国的政治制度西汉政治制度郡国并行制 【名师点睛】本题以刘邦推行分封制为切入点，考查考生对西汉政治制度的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。西汉初年刘邦吸取秦朝灭亡的教训，在推行秦朝郡县制的基础上大封同姓王，形成了独特的“郡国并行制”，结果后来地方权力过大，严重威胁了中央集权，中央削藩酿成了“七国之乱”。本题考生容易选 A 项，解题的关键是把握题目与选项的逻辑关系，“意在”表示目的，“确保皇位的稳固” 当然比“加强对地方控制”更为急切和重要，所以选择 C 项。 6北魏

8、时，贾思勰的齐民 要 术总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积， “ 宁可少好，不可多恶 ” 。这表明 A.精耕细作的目的是追求农业收益的最大化 B.精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展 C.个体农户为主体的耕作模式 限 制农业的进步 D.人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变 【答案】 A 【解析】试题分析： “ 宁可少好，不可多恶 ” 说明古代精耕细作追去的是农业收益的最大化 ， 所以本题答案为A 项；精耕细作农业推动了大土地 所有制的发展，故 B 项错误；小农经济为主体的精耕模式推动了农业的进步，故 C 项错我；材料不能反映出人地矛盾对耕作模式转变

9、的影响，故 D 项错误。 【考点定位】古代中国的经济古代农业精耕细作的生产模式 【名师点睛】本题以齐民要术的总结为切入点，考查考生对中国古代精耕细作的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及通过现象认识事物本质的能力。精耕细作的目的是通过劳动量的投入获得第 4 页 共 20 页 最大的生产效益，生产工具的改进、农田管理的规范、农田水利的兴修等都是精耕细作的表现。古代农业生产模式是教材的主干知识，也 是全国卷以及各地方卷命题的高频考点，我们平时复习时要注意。 7.关羽因其忠义勇武，被世人称颂，至宋 徽宗 时被封为 “ 忠惠公 ” ，其后不断加封，到清代被封为 “ 忠义神武关圣大

10、帝 ” 。这种现象反映了 A.关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成 B.历代皇帝的好恶决定着崇拜关羽的取向 C 对关羽的信仰 符合 官方意识形态的要求 D.民众的信仰不断推高关羽 “ 神 ” 的地位 【答案】 C 【考点定位】古代中国的思想文化古代思想民间崇拜 【名师点睛】本题以对关羽崇拜现象为切入点，考查考生对中国古代统治策略的理解和认识，意在考查考生阅 读和获取信息、调动和运用知识以及通过现象认识事物本质的能力。古代中国在意识形态上注重对民众的驾驭和引导，焚书坑儒、儒学独尊、八股取士、文字狱以及对民间信仰的利用等都起到了加强统治的作用。本题 A 项和 B项都有“决定”一词，说法绝对，所以排除

11、； D 项的逻辑不符合材料，所以排除。历史选择题的排除除了关注是否符合史实，是否符合材料信息外，要高度关注设问中的程度词，关注与材料的的逻辑关系。 8 江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到 很 大发展其共同的原因是 A.推广普及铁制农具提高生产效率 B.官府组织民众屯 田扩大耕地面积 C.政府改革税制调动农民的积极性 D.黄河流域人口因动乱大规模南迁 【答案】 D 【考点定位】古代中国的经济古代经济经济重心南移 【名师点睛】本题以江南农业的开发为切入点，考查考生对中国古代经济重心南移的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。古代经济重心南移的原因有江南地区

12、自然条件优越（气候适宜、土第 5 页 共 20 页 地肥沃、地广人稀、水资源充足、交通便利等）。北方战乱频繁，南方相对稳定，为江南经济发展创造了稳定的环境。北方人民大批南迁，增加了大量劳动力，并带来了先进的生产 技术和工具。南方统治者为发展实力，重视发展经济（鼓励开垦荒地、兴修水利）。新的农作物在江南引种，推动了农业生产发展；海外贸易的发展，促进了江南商品经济的繁荣。江南地区各族人民的共同劳动等。经济重心南移是近几年全国卷和海南卷命题的高频考点，我们在备考是要关注。 9.清代有女诗人作诗曰： “ 人生德与才，兼备方为 善 。独至评闺才，持论恒相反。有德才可骇，有才德反损 我意颇不然，此论殊褊浅

13、。 ” 这反映了在清代女性中 A.男女平等思想被普遍接受 B.德才兼备成为主要的评价标准 C.出现了对传统伦理思想的反思 D.产 生了维护自身权益的诉求 【答案】 C 【解析】试题分析：“ 有德才可骇，有才德反损 我意颇不然，此论殊褊浅 ”反映了清代女性对“女子无才便是德”的传统伦理思想的反思，所以本题答案为 C 项。 A 项说法错误，故排除； B 项不是材料主旨，故排除；D 项不符合材料信息，故排除。 【考点定位】古代中国的思想文化古代思想清代对传统伦理的反思 【名师点睛】本题以清代女诗人的诗为切入点，考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识历史事物的本质的能力。本题教材没有知

14、识的依托，阅读和获取有效信息是解题的关键所在。这就要求 我们老师在复习备考时要有意识的训练学生阅读和获取信息的能力。 10.公元前 406 年，雅典取得阿基纽西海战胜利，但也造成了数千士兵因船破沉没溺水身亡。在随后的公民大会上，指挥这次战役的 6 位将军被指控救援不力 。 在没有听取 6 位将军个人申辩的情况下，就将他们判处死刑。这反映了当时雅典 A.公民大会掌握城邦 司 法权 B.公民大会的决定具有至上权威 C.被告人没有法庭申辩权利 D 军队与公民大会之间存在冲突 【答案】 B 【考点定位】古代希腊和罗马古代希腊古代雅典民主 【名师点睛】本题以 “ 阿基纽西海战胜 利 悲剧 ” 为 切入点

15、，考查考生对雅典民主制度的理解和认识，意在考查考第 6 页 共 20 页 生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识历史事物的本质的能力。材料体现的是雅典公民大会的权利至高无上，又体现出雅典民主的弊端 毫无限制的直接民主。古代雅典民主制度是教材主干知识，也是全国以及各地高考试卷的高频考点，我们复习备考时理应要重视。 11.英国 天 主教神甫威廉 廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣经而将其翻译成英文，结果于 1524 年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他 A.维护教皇权威 B主张圣像崇拜 C.倡导信仰自由 D支持宗教改革 【答案】 D 【解析】试题分析： 威廉 廷得尔希望英国教徒可以自

16、由阅读圣经 ， 这说明他主张宗教改革 ， 所以本题答案为 D 项 ； A 项和 B 项不符合材料信息，故排除；材料体现不出“信仰自由”，故 C 项错误。 【考点定位】西方人文精神的起源和发展宗教改革英国宗教改革 【名师点睛】本题以 英国 天 主教神甫威廉 廷得尔的经历 为 切入点，考查考生对宗教改革的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及推理的能力。宗教改革反对的是教皇的权威，但不主张信仰自由，更不主张废除天主教 。这一知识点，对大多数学生来说不好理解，我们要讲明白、讲透彻。 12德国 19 世纪中期仍处于分裂状态促成德国实现统一的人物是 A.马丁 路德 B俾斯麦 C加尔文

17、 D歌德 【答案】 B 【解析】试题分析：根据所学知识可知， 19 世纪六七十年俾斯麦领导普鲁士进行了三次王朝战争从而统一了德国，所以本题答案为 B 项。马丁路德是德国宗教改革的领袖人物，故 A 项错误；加尔文领导了法国的宗教改革，故 C 项错误；歌德是德国的文学家，故 D 项错误。 【考点定位】欧美代议制的确立和 发展德国君主立宪制的确立德国统一 【名师点睛】本题以德国 统一 为 切入点，考查考生对俾斯麦的认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及推理的能力。本题作为高考题，有些容易，只要考生掌握教材基础知识即可解答。海南卷相对于全国卷来说注重基础，这就要求我们老师要强调学生的基础

18、知识的复习和掌握。 13.据研究，从 1760 年到 1850 年间，英国棉纺厂使用的原棉数量由 200 万磅到 366亿磅，增长了 180多倍。据此可知，这一时期英国 A 资本主义生产方式开始建立 B 工场手工业进入了鼎盛时期 C.经济发展越来越依赖世界市场 D.农业中的商品化生产迅速发展 【答案】 C 第 7 页 共 20 页 【考点定位】资本主义世界市场的发展工业革命英国工业革命 【名师点睛】本题以工业革命期间 英国棉纺厂使用的原棉数量的变化 为 切入点，考查考生对工业革命的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及推理的能力。工业革命是教材主干知识和全国以及各地高考的高

19、频考点，几乎每年都要考查，因此要求我们老师要复习备考时要重点讲解和训练。 14.美国 1787 年宪法规定，国会分参、众两院 。 参议院由各州议会分别选派两名参议员组 成，众议院议员按人口比例由各州选民普选产生，每两年选举一次。这些规定体现了 A.参议院代表少数人利益 B.各州根据人口分享联邦权力 C.联邦制与 共和 制的原则 D.众议院主导联邦的立法权力 【答案】 C 【解析】试题分析：“ 参议院由各州议会分别选派两名参议员组成 ”体现的是联邦制原则，“ 众议院议员按人口比例由各州选民普选产生 ”体现的是共和制原则，所以本题答案为 C 项。 A 项、 B 项和 D 项说法均错误，故排除。 【

20、考点定位】欧美代议制的确立和发展美国共和制的确立美国 1787 年宪法 【名师点睛】本题以美国参众两院议员的产 生方式为切入点，考查考生对美国 1787 年宪法的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。本题用排除法比较容易得出答案，但本题中涉及的两个名词 联邦制和共和制，考生要理解清楚，特别是“共和”的概念。所谓“共和”指的是国家元首和公职人员由选举产生。欧美代议制是高频考点，每年必考，对这一部分知识我们要高度重视。 15.19 世纪 70 年代初，生丝、茶叶合计占中国贸易出口总值的近 90， 1900 年降至 38左右， 20 世纪初年中国已失去

21、主要丝茶输出国的地位。导致这种现象的主要 原因是 A中国丝茶竞争力减弱 B 清政府的重农抑商政策 C.中国小农经济的瓦解 D.中国产业结构的变化 【答案】 A 第 8 页 共 20 页 【考点定位】晚清经济结构的调整和民族资本主义曲折发展晚清经济结构的变化晚清对外贸易 【名师点睛】本题以晚清对外贸易中中国生丝、茶叶比重的变化为切入点，考查考生对晚清经济结构的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及逻辑推理的能力。“因果类”的选择题的解答关键是弄清逻辑关系，首先通过题目给出的时间信息进行排除，然后找逻辑关系即可。晚清经济结构的 变化是高频考点，每年必考，对这一部分知识我们要高度

22、重视。 16 .1898 年 6 月 11 日，清廷颁布明定国是诏，其中 “ 以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ” 这说明戊戌变法 A.侧重提倡务实之风 B 兼具改良与革命的色彩 C试图通过妥协减少变革阻力 D.与洋务运动的宗旨并无不同 【答案】 C 【解析】试题分析：“ 以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊 ”说明戊戌变法为了变革坚持“圣 贤义理之学”为其根本，这就减少了变革的阻力，所以本题答案为 C 项；A 项不符合材料信息；戊戌变法是改良，故 B 项错误；戊戌变法与洋务运动宗旨有根本不同，故 D 项

23、错误。 【考点定位】中国民主革命戊戌变法定国是诏 【名师点睛】本题以 明定国是诏 为切入点，考查考生对戊戌变法的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。“说明类”的选择题的解答技巧是把握“现象 本质”的逻辑关系，关键是弄清逻辑关系。本题材料反映的现象是“ 圣贤义理之学 ” 是根本 ，“ 博采西学以救空疏迂谬之弊。 ”， 这实质上说明维新派为了推行变法采用了妥协的手段。“说明”类的选择题在新课标高考中比例比较高，老师一定指导学生多做训练。 17 1903 年，大公报刊文称： “ 江南之新学国民及留学生多剪去辫发，以为不如此则形式上有缺点也。乃今年乡试

24、而伊等又复假装辫发，依然入场乡试。然伊等称自由讲民权者，实不敌其功名心也。 ” 这表明 A.科举制度仍有较强的生命力 B.新式教育与科举已融为一体 C发式成为区别新旧学的标志 D 旧制度制约社会观念的变革 【答案】 D 第 9 页 共 20 页 【考点定位】中国民主革命清末新政科举制的废除 【名师点睛】本 题以 大 公报的刊文 为切入点，考查考生对晚清教育制度的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。“表明类”的选择题的解答技巧是把握“现象 本质”的逻辑关系，关键是弄清逻辑关系。本题材料反映的现象是“剪辫的新国民和留学生，为参加科举考试仍然要戴上假

25、辫子”，这实质上说明科举制度对社会观念转变的迟滞作用。本题契合社会转型和创新意识，是一道非常不错的好题。 18.1919 年 7 月，进步报刊每周评论提出： “ 真正的解放，不是央求人家网开一面 是要靠自己的努力，把他打破， 从黑暗的牢狱中，打出一道光明来。 ” 同一时期的南开日刊宣称： “ 只要有干涉政治的决心，不怕政府不顺从民意。 ” 这表明当时 A.知识阶层具有参与政府管理的意识 B.广大民众开始拥有决定国家政策的权力 C.进步知识分子对社会变革方式有了新认识 D.马 克思主义在中国得到广泛深入的传播 【答案】 C 【解析】试题分析：材料信息体现不出参与政府管理，故 A 项错误； B 项

26、说法错误，故排除；材料信息体现的不是马克思主义，故 D 项错误； “ 真正的解放，不是央求人家网开一面 是要靠自己的努力，把他打破，从黑 暗的牢狱中，打出一道光明来。 ” “ 只要有干涉政治的决心，不怕政府不顺从民意。 ” 等体现出知识分子对社会变革方式有了新的认识 ， 所以本题答案为 C 项。 【考点定位】近代中国思想解放潮流新文化运动知识分子的认识 【名师点睛】本题以 1919 年的进步报刊的刊文为切入点，考查考生对新文化运动的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。“表明类”的选择题的解答技巧是把握“现象 本质”的逻辑关系，关键是弄清逻辑关系

27、。本题材料反映的现象是“真正的解放是靠自己的努力”“要有干涉政治的 决心”，这实质上说明知识分子认识到自我觉醒是社会变革的关键。本题的解题关键是排除，老师在指导学生做题时要有意识的训练其排除的技巧。 19.毛泽东 在 一篇文章中说： “ 打倒帝国主义，打倒军阎，打倒贪官污吏，打倒土豪劣钾，这几个政治口号，真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去，又从他们的脑子里流到了他们的嘴上。 ” 该文描述的这一现象表明 A.中国革命目标与民众需求相一致 B.国民党在农村调整扶助农工政策 C.中共工农武装割据理论日益成熟 D.中国革命性质开始发生根本转变 【答案】

28、 A 第 10 页 共 20 页 【考点定位】新民主主义革命国民革命运动国民革命影响 【名师点睛】本题以毛泽东的一篇文章为切入点，考查考生对国民革命运动的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。“新民主主义革命”作为教材的主干知识，历来是全国卷和各地方历史高考的高频考点。对该知识点的讲解，一是要理解新民主主义革命和旧民主主义革命相同点和不同点，二是要掌握新民主主义革命的分期及各自阶段特征。 20.1942 年，中共中央规定： “ 一切尚未实行减租的地区， 其租额照抗战前租额减低百分之二十五 ”“ 在游击区及敌占点线附近，可比二五减租还少一点，只减二

29、成、一成五或一成。 ” 这一规定旨在 A 打击封建地主经济 B 加强各阶层的抗日大联台 C.削弱国民党在敌后的势力 D 纠正王明 “ 左 ” 倾路线 【答案】 B 【解析】试题分析：材料信息体现的是抗日战争时期中国共产党减租减息运动，其目的是为了团结各阶层人民抗日，不是为了打击封建地主经济，所以本题答案为 B 项，排除 A 项和 C 项；王明“左倾”错误被纠正是在整风运动上，故 D 项错误。 【考点定位】近代中国民主革命抗日战争中共土地政策 【名师点睛】本题以 1942 年中共中央的某项规定为切入点，考查考生对中国共产党在抗战时期的土地政策的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及逻辑推理能力。抗日战争时期，中国共产党在根据地实施了“地主减租减息，农民交租交息”的土地政策，团结了各阶层共同抗战。“抗日战争”作为长效热点和教材主干知识，一直是全国和各地方高考试卷的高频考点，我们在复习备考时不得不重视。 21 1948 年 2 月，美国的一份报告称，美国拥有世界财富的 50却只有世界人 口的 6.3。在这种形势下，美国的任务是设计一种在不危及美国国家安全情况下 ， 保持这种优势的 “ 关系模式 ” 。能够体现这一 “ 关系模式 ” 的是 A.确立并维护世界货币体系 B.成立北大西洋公约组织 C.实行贸易保护主义 D.对欧洲进行经济援助 【答案】 A