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精选优质文档-倾情为你奉上教育心理学：理论与实践第一章1.解释下列概念教师心理素质：是教师在专业发展过程中，在心理过程和个性心理特征两方面所表现出来的本质特征，如认知、情感、意志、兴趣、能力、性格等等。（包括：教师的智力素质、教师的情感素质、教师的意志素质、教师的教育教学素质、教师的人格素质、教师的教育信念）本体性知识：是教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，也即人们所熟知的科目知识。实践性知识：是教师在开展有目的的教育教学活动过程中解决具体问题的知识，是教师教育教学经验的积累和提炼，（它主要来源于课堂教育教学情境之中和课堂内外的师生互动行为，带有明显的情景性、个体性，体现出教师个人的教育智慧和教学风格。）条件性知识：是指教师所具有的教育学与心理学知识。（分为三方面：学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。）教学认知能力：主要指教师对教学目的、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。（主要表现：分析和领会教学大纲、课程标准的能力；分析处理教材的能力；对学生学习准备性和个
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