温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-12643316.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(平方差公式教学反思.doc)为本站会员(晟***)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
精选优质文档-倾情为你奉上沈阳市2012年待评名师网培环节作业:教学反思平方差公式(一)教学反思北京师范大学出版社 数学 七年级 下册 第一章 整式的运算初中数学 张鑫沈阳市第五十中学 二一二年六月平方差公式(一)教学反思北京师范大学出版社 数学 七年级 下册 第一章 整式的运算初中数学 张鑫(沈阳市第五十中学)一、总体情况反思从总体上看,本节课教学实现了既定的教学目标。通过本节课的教学,学生们经历了探索平方差公式的过程,学会了推导平方差公式,进一步发展了分类讨论思想、换元思想,归纳能力和公式意识、符号感以及推理能力得到了提升,能运用平方差公式进行简单的计算和推理。学生们始终能够以积极的情感和态度参与学习活动,主动与教师和同学进行交流。而且,通过引导学生进行观察、分类、推理等活动突出了获得平方差公式的重点;借助小组讨论、班级展示突破了如何确定对整式乘法的分类标准并恰当地进行分类这一教学难点。从课堂反馈测试的效果来看:课堂反馈测
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。