1、1三个方面幼儿园区域设置与实施深圳市罗湖区教育科学研究中心 匡欣目录区域是什么？1如何设置区域？2如何投放材料？3如何组织和建立常规？45 室内环境为教书育人服务63一、区域是什么？区域通常是指一定地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界限（界限既可明确也可模糊）。区域有优势、特色或功能。区域间有共性也有差异。4(一）区域活动是什么？是幼儿自由、自主地决定去哪个区域，自发地的游戏活动。邀请互动： 区域活动是游戏活动还是学习活动？怎么理解？ 允许幼儿一个学期都只去自己喜欢的某2个区域吗？为什么？ 上午半天的安排中集体课和分区都不能少？ ？ 区域活动中有 指 区？ 怎么 的？ 天 区域的哪 和理
2、 ？区域活动是幼儿 自由、自主、自发的游戏活动5(二）设置区域前要考虑什么？1. 吃、喝、睡、拉撒、行走的问题。吃：桌椅怎么放，要来回搬动吗，先吃完的去哪里等；喝：在哪里喝，要排队吗，先喝完的干什么等；睡：有固定的床吗，方便老师吗等；拉撒：是统一行动吗；行走：顺畅吗，幼儿能跑动吗等。2. 全班人就坐、上课、排队的问题。坐：几十个幼儿坐什么位置最省空间，坐的位置固定吗；上课：小组课、集体课在哪里上，干扰有多大；排队：有地方排队吗，等待中幼儿有事情可干吗。6二、如何设置区域？1. 考察幼儿园教室的“长相”。2. 选出各年级的“样板班”（教师乐于奉献、积极进取）。3. 教学行政领导与“样板班”老师共
3、同创设区域。 先画平面图 然后一起摆区书材料材料 材料材料材料材料 材料材料 材料 7二、如何设置区域？4. 较大教室或较小教室不同的思路书材料材料 材料材料材料材料 材料材料 材料 .积 区 集体 较大的教室较小的教室材料材料 材料材料 材料集体活动 一固定区域：积木区、美工区、科学区（材料 、工 多）动区域： 区（ 、 、 、 队、 等）、 区、 . 动区域多 幼儿；多 。也可95.样板班开放，并交流、讨论，形成共识（提出园方要求，如符合年龄特点，温馨艺术等）。6.各班分头创设或以年级组为单位创设（强调团队作战）。7.上学期11月份，下学期5月份为观摩期，要求以年级为单位观摩和拍照（取亮点和个别建 ），并 分 。10、放怎 的材料？1. 的 。、积 、 、 板、 2. 战的 。、 、 、 3. currency1期的 。小“、组、fi、fl （ ） 4. 的 。、”（ 、 、 5. 一 的 。作单 （ 不，作为 学 ）
