1、丹阳市吕叔湘中学 贡振华立定三级跳远水平五 高一年级场地器材教学流程教法、学法教学目标学情分析教材分析指导思想效果预测立定三级跳远一、 指导思想以“ 健康第一” 指 思想，以为 导 体育 健与康 程 准 依据，以促 生身、心健康 目课 标 为 进学 为，遵循“标 发现探究 用” 三 基本的 知运 个 认 规律，倡 生的“ 自主、合作、探究” 式 理导学 学习念，力 把 生的 ， 正 成自 的探索、争 学 学习 真 变 发 实、 造的 程，提高 生 、分析 和践 创 过 学 发现问题 问题解 的能力。决问题二、教材分析立定三 跳 是体育高考的必考 容之一，由立定跳级 远 内 远姿 准 ， 脚起跳
2、 脚落地 脚跳， 渡到跨步跳， 空落势 备 双 单 单 过 腾地相 合， 作相 比 ， 以前所 的立定跳 和结 动 对来说 较复杂 与 学 远三 跳 有相似之 。立定三 跳 的三跳的 力是否充级 远 处 级 远 协调发分直接影 最后的 度，三跳之 的 接流 是 点。本 容响 远 间 衔 畅 难 内分5 完成，本堂 是“ 立定三 跳 ” 元 的第一次课时 课 级 远 单 教学， 以后的 一步提高打下 的 出。课 为 进 坚实 挤三、学情分析本课的教学对象是高一年级学生，平均年龄在16岁左右，学生正处于身体生长发育的关键时期，可培养、提高学生的协调性、爆发力等身体素质。学生已经在上学期已学过蹲踞式
3、跳远，已基本具备基础的跑结合跳的能力。大部分同学通过学习可以掌握立定三级跳远的技术动作。重点：起跳有力，衔接流畅难点：动作的协调性和节奏感四、学习目标1同学们能够 立定三级跳远 一跳技术的 、 法和 以 衔接技术。的同学能够正 掌握立定三级跳远 一跳以 一跳和 跳衔接的动作技术。培养学生 ，提高学生 难的能力，培养 合作、 的 。法教 法学1 发式教学法 法法 currency1法“法、教法学法fi合作fl 六、 流程教学 发力 体”、fl 发 1 身、发 身 fl 能力 （一）收心热身、激发兴趣(5-8)天立地顶 排山倒海 定海神功 身团 术容：学习内 1. 的 入（以森林探 入本 ）课 导 险导 课2. 练习“ 武功” （4 ）节 ： 以 fi ， 的同时，发学生学习 起 身的目的。容：学习内自主 （ ）尝试 带 问题 、 作 组研讨归纳 总结动 领 点 、教师 拨 总结 生 用所 知 次 体学 运 学 实践 验（二）尝试体验、探究发现(10-12)
