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现代数学教学观 主讲教师:孙凤钧2006年7月 初中数学课程标准教师读本第四讲第1节正确认识数学教学的本质 数学教学过程的理论是数学教学论的基本理论。任何教学论著作中,都必然涉及这个问题。由于看问题的角度不同,所以对此问题的见解,也有一定的差异。本节,从教学过程的本质方面加以研究。 一、教学的本质 国内外教学论专家对此问题的论述,可以归纳为下列几种观点。 (1)教学的生物化解释; (2)教学的本质是以儿童为中心的“活动”过程; (3)教学是一种特殊的认识过程; (4)教学是师生相互作用的过程; (5)教学是认识活动和实践活动的统一过程; (6)教学是促进人的成长的过程,主要是发展智力,培养能力的过程; (7)教学是一个控制的过程; (8)教学是科学与艺术的统一。二、正确认识数学教学的本质、数学教学的两“中心”说 数学教学的两“中心”说是指在数学教学中“以教师为中心”和“以学生为中心”两基本教学观点。 “以教师、教材为中心”。以学生的记忆、练习为重点。 “以学生为中心”。其典型模式是定课题拟方案行计划做评价。 教师中心论和学生中心论各有其片面性,而不全面的认识对数学教学产生不良后果的教训
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